为破解幼小衔接阶段数感培养“重数数、轻建构”的教学痛点，落实从“数数技能”转向“数感建构”的核心理念，促进幼小双向衔接与共生学习，低数备课组于2026年1月14日下午，在智汇林开展了《“数感”培养的幼小衔接黄金期：除了数数，我们还能做什么？》主题沙龙活动。活动以“研中有学、学中有研”为设计思路，将学生从“研究对象”转变为“参与伙伴”，通过多环节互动让教师在真实师生场景中探索数感培养有效路径，助力幼小衔接平稳过渡。

活动环节层层递进、亮点纷呈。破冰启思阶段，教师通过数字卡片游戏分享课堂中的数字，直观引发如何帮助学生看见数的丰富含义的深度思考；理论共识环节，《数感的五维结构》微讲座清晰阐释数意义、数关系等核心维度，互动讨论聚焦幼小衔接中最易忽视的数感维度，进一步凝聚教学共识；核心实践环节，师生分组体验十格阵、估算糖果等特色活动，教师结合学生真实反馈提炼活动优化建议，将超越数数的教学策略转化为可操作的实践方法；对话反思阶段，师生围坐访谈倾听儿童心声，教师结合观察分享教学启示，实现从“看见学生”到“反思教学”的专业成长。

本次沙龙打破传统教研的抽象性与表演性，构建了“共生式学习”的教研新样态。教师在与学生的互动协作中，精准把握幼小衔接阶段学生的认知特点，积累了丰富的数感培养实操经验。大家纷纷表示，将把活动中的思考与方法融入日常教学，让数感培养自然渗透课堂内外。此次活动不仅为低数组教师搭建了交流共进的平台，更推动了幼小衔接阶段数学教学质量的提升，为学生核心素养的培育筑牢根基。

（采菱小学供稿 撰稿：乔乔 摄影：费玉磊）