我的灵动课堂

什么叫灵动课堂？怎样的课堂才能称得上灵动？怎么样是我的课堂灵动？灵动课堂会不会让学生太过活跃反而难于管理？这是我在听到灵动课堂时的第一反应。为此我也做了一些功课。

什么是灵动？在《新华字典》里的解释，“灵”指“活动迅速、聪明”，也指“心灵、灵魂”；“动”指“活力”，也指“变化、发展、时时都在萌生新的东西”。因此“灵动”可以理解为“聪明、活力、创新”。在英语中“灵动”可翻译为“clever、 intelligent、bright、smart、active”，意思是“聪明、活泼”。

起初我真的很担心活泼的课堂会让学生太过活跃而难于管理，以至于成绩提不上去，但经过实际操作之后发现，虽然存在管理问题但问题并不大，而且活跃的课堂氛围使得每个孩子都能够融入到课堂每个环节里来，提高孩子的学习积极性。事实证明，太过沉闷的课堂，学生是不愿意参与其中的，这样学习效率极其低下，不利于学生的发展。

英语有别于其他科目，它是一个外来语种，由于中西方文化的差异，英语和中文的语言习惯也是不同的。众所周知，学习语言最好的方式就是把自己放到这样一个语言环境中，就像婴儿时期牙牙学语一样。但是问题在于对于我们的孩子们来说平时没有这样一个语言环境，只有在课堂上才能创造这样一个语言环境，这就使得英语课堂尤为重要。

为了创造那个活跃的课堂氛围，我会把把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发孩子的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。 俗话说 “兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。每篇课文我都会设计一个表演环节，对于这个环节，孩子们也是相当喜欢的，用表演的方式让孩子们更深入的理解课文，并且锻炼了孩子们的英语口语，表演过后的评价，让孩子们发现问题从而改正。在学习过程中还要多鼓励学生，用心与学生交流，将每个环节进行的都认真充分地进行下去，英语教学就是寓教于乐于课堂之中。

这就是我的灵动课堂，可能还有很多问题需要改进，“灵动课堂”“寓教于乐”让我受益匪浅。