更多>>
  更多>>
  您现在的位置:首页>>教育科研>>教师博文>>灵动教育育灵动学生(赵君)
 
灵动教育育灵动学生(赵君)
发布时间:2018-06-25   点击:   来源:原创   录入者:赵君

什么是灵动教育?灵动教育就是通过学习与活动,激发学生灵性与智慧的教育活动。渗透在孩子成长与发展阶段中,根植于课堂教学系列化设计中,具有灵活、民主、创新、智慧四大要素。

培养灵动的教师

  要实施灵动教育首先就要培养灵动的教师。那么如何让平凡的教师生涯变得多姿多彩,让老师们在工作中找到自信、找到兴奋点,过一种完整幸福的教育生活?一位教师的成功,需要学校营造怎样的教育生态?有三个维度必不可少:

  尊重教师专业自主发展,提供相对宽松而有追求的工作生态环境,防止教师产生倦怠;构建学习型组织,充分利用校本培训,转变教育理念,提高专业水平;引导教师在“品位制”中成就自己,成为“学生满意、家长放心、同行佩服、社会公认、生活幸福”的人。

培养灵动的学生

   通过多元的课程设置、灵动的课堂模式,促进每个学生的全面发展。比如,教师要充分挖掘教材中的审美因素,通过艺术的手段重组教材结构,让静态的文本知识多一些动态的成分;让隐性的知识多一些显性的成分。通过教学流程的设计,增加教与学行为中的艺术含量;课堂教学设计资源库的建设为学生艺术性的学习奠定基础等。

  特别值得一提的是,该校在课程建设与改革方面有独到的见解。技能型课程:通过长短课结合、大小课结合,使学生达到对艺体技能的掌握,其中包含普及型课程设计、提高型课程设计、专业型(品牌型)课程设计;鉴赏型课程:在中、高年级中,有意识地开设鉴赏性专业课程,目的是让学生学会欣赏,为他们走出校门欣赏艺术陶冶情操,为有品质的生活奠定基础;融合型课程:让学生学会融合,如教师以幽默的语言,把语文、数学中的公式、定律、结语编成儿歌,把课程学习融合在艺术的形式中。课程设置的创新给学校的艺术教育注入了新的活力,带来了快速发展的动力。使学校既保留了传统艺术教育精髓,又开创了艺术教育的新思路,还满足了社会、家长对学校艺术教育的多元化需求。


    附件:
关闭窗口
打印文档
主办单位:常州市武进区采菱小学    苏ICP备05086717号-1
地址:常州市武进湖塘广电东路131号
技术支持:常州市教育科学研究院、常州万兆网络科技有限公司    访问统计