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同课异构展示风采,交流研讨促进成长 ——马小六数教研组活动记
发布时间:2015-03-24   点击:1721   来源:本站原创   录入者:贺勇

 

质量是学校的生命,课堂是提升教学质量、促进教师专业成长的核心平台。324日下午,马小教育集团六年级数学教研组开展了以“概念建构”为主题的教学研讨活动。
同课异构展示风采
概念教学是数学教学领域的重要内容,因其抽象、严谨的特性而具一定的教学难度,也因此颇具研究性。本次活动由费亚新、史于丹两位老师同课异构执教《正比例的意义》一课。
两节课的设计思路、教学流程基本相同。首先创设情境,引入“两种相关联的量”的概念,接着在例题的教学中引导学生对表中数据细致观察、分析思考,进一步感悟两种变量之间的相互依存关系,并初步发现变化之中存在着不变的规律,然后引导学生通过对多组数据的计算确认此规律。在此基础上,抽象出相应的解析式并结合式子具体说明路程和时间这两种量的关系。再通过“试一试”的购物情境进一步感知成正比例量的变化规律,与例题进行比较,抽象概括出正比例的意义,揭示出字母表达式。在这一核心环节的教学中,两位老师都能引领学生充分经历了概念的形成过程,具体—抽象、感性—理性、活动多样,手段丰富,很好地突破了认知难点。两节课都安排了有层次的练习,使学生完整体验了判断正比例关系的过程,进一步深化了对正比例关系的理解。最后总结学生都能有感而发,水到渠成,收到了良好的教学效果。
交流研讨促进成长
课后,教研组成员在市学科带头人——蒋华主任的带领下对两节课进行了交流研讨。两位执教老师分别说课后大家各抒己见,畅谈体会,大家一致认为:两堂课准备充分,钻研深入,教学过程条理清晰、细致扎实,重过程、重探索,有效突破难点,促进学生思维,概念建构到位,促进了学生的发展,体现了较高的教学水平。同时,大家也提出了要让学生主动发现问题、敢于提出问题,练习要有所深化拓展等建议。
蒋主任作了总结发言,他认为:这次活动安排有序,深有成效,课堂教学提供了高质量的研究平台,教研组成员研究水平有档次、有深度,值得肯定。同时,他也提出了几点建议:1.在教材的处理上要注意降低教学起点,和学生的思维起点贴近。2.揭示课题后要鼓励学生提出问题,引发学生的思考,以利于形成知识网络。3.学生的举例比较空洞,教师可以巧妙预设,适时呈现,提高效果。蒋主任的独到见解使大家再一次深有所悟。
本次活动,由课做“石”,激活一池春水,在课堂中研究,在研究中思考,在思考中成长。在“提升质量”的时代脉搏中,我们努力着、前行着!
(马小教育集团供稿 撰稿:贺勇 摄影:贺勇)
 
 
 
 
 
 
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