24、《少年王冕》 第一课时
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。
3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。
教学过程：
一、 导入揭题
1、同学们，知道《墨梅》这首诗吗？谁能背诵？
2、师：诗人借梅自喻，表达了自己的人生态度和高尚情操，因而深得后人的喜爱而千古流传。
3、知道这首诗是谁写的吗？对，这首诗就是著名的诗人王冕所作。 板书：王冕
4、课前老师请同学们收集了王冕的一些资料，谁来介绍一下？
（元朝画家、诗人，出身贫寒，幼年给人放牛，靠自学成为诗人，作为画家最擅长画梅花，著有《竹斋集》）
5、王冕气节崇高，是一个杰出人才，那他的少年时代也一定与众不同。今天，这节课我们就来学习第24课：少年王冕，跟着老师，一起走进他的生活，感受他的成长历程。
二、初读，整体感知
1、轻声打开书本，认真读读课文， 要求：
（1）读准生字词，把课文读正确，做到不添字，不错字，语句通顺。边读边给课文标上小节号。
（2）、想一想课文主要抓住了王冕哪几个年龄段的生活来写的，找出有关年龄的词。
2、交流：
（1）刚才同学们读得十分投入，少年是一段好时光，课文写了王冕哪几个年龄段的成长历程？
板书： 七岁 十岁 三四年过去了 十七八岁
（2）根据这四个年龄，我们可以把课文分成四段，再轻声读读课文，试着用“//”给课文分分段。交流：一（1）、二（2～4）、三（5～6）、四（7）
（3）指名读第一段。注意读准“诸暨”，说说主要写了什么？（王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。）
（4）俗话说，穷人的孩子早当家！不知不觉，三个年头过去，王冕已经十岁了。渐渐长大的他变得懂事和孝顺。请三位同学分别读2、3、4小节，其他同学思考：第二段主要写了什么？
相机出示：耽误 秦家 七泖湖 腌鱼腊肉 积攒
“ 秦”找形近字 ，
读准“泖”“攒”，并注意“攒”的两个“先”的不同写法。
说说第二段主要写了什么？（王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。）
（5）十岁的王冕渐渐长成了十三、四岁的少年，他越发孝顺，勤奋，也懂得了很多道理。那么，究竟他懂得了哪些道理，后来用取得了哪些成就呢？指名读5、6小结。
A、相机出示：树木葱茏、青翠欲滴、晶莹透亮
说说词语的意思。给“莹” 找形近字，
B、这些词都是描写的什么？你能用朗读表达你的理解吗？
C、这些词所在的片段描写更美。你也想读一读吗？学生自练，比赛读。
D、这一段主要写了什么？（王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。）
（6）齐读最后一小节，概括主要内容。（十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。）
3、课文是按时间顺序写了少年王冕的几个生活片段，通过朗读，你们认识了一个怎样的王冕？（热爱母亲，孝顺，勤奋刻苦 善解人意）
师：听了你们的一席话，我想到了《中国历史名人传》中的一句话。
出示：王冕堪称儒林楷模，学者榜样。齐读
4、练习用段意串连法概括课文主要内容。
三、总结。
同学们，经过这节课的学习，我们已初步感受到少年王冕孝敬母亲、勤奋好学。下节课，让我们走进少年王冕的世界，感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。
板书：
24、《少年王冕》
十岁时 放牛读书
十二三岁 立志学画
十七八岁 终有所成
勤奋好学 孝敬长辈
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