23、每逢佳节倍思亲（第一课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学过程：
一、 读题质疑、激趣导入：
1、 ①同学们喜欢什么节吗？为什么呢？（学生自由回答）看来大家在过节时都是开开心心的，我们把那些让人开心，给人留下美好回忆的节日叫“佳节”,佳是生字，跟老师一起写（板书指导书写）。它的形近字有哪些？（挂、哇、娃、洼）
②不过，唐朝有位诗人却道出了这样的感叹：每逢佳节倍思亲。（教师板书课题）谁来读课题？齐读
2、“每逢佳节倍思亲”就是指每次遇到美好的节日就更加想念家乡的亲人。猜猜看，课题中，哪一个词是表示遇到的意思？（逢）那又是哪个词表示更加的意思？（倍）倍怎么记？（换一换的方法：陪去掉耳朵旁换成单人旁 培 部）它可以组成哪些词？
3、①同学们，通过预习，你们知道这里的佳节就是指？（板书重阳节：重是个生字，它的部首是？一撇，跟老师一起写，注意它的笔顺，最后三笔是竖横横。它是个多音字，还读？你能用重组个词吗？（重要、重量、举重）
②那你们了解重阳节吗？是的，重阳佳节是我们中国的传统节日。九九重阳，因为与“久久”同音，有长久长寿的含意，寓意深远，所以又称为团圆节，1989年我们国家又把它定为老人节。
4、质疑：读了课题，你有什么问题想问？
谁思念？为什么思念？结果怎样？
二、自主读书、读通读顺：
过渡： 让我们乘坐历史的列车，跨越时空，走进王维少年时的故事。请同学们打开书本 ，用你喜欢的方式自由地朗读课文，做到读准字音、读通句子。别忘了思考提出的问题，比比谁解决的问题多，开始。
1、 读了课文，你知道谁在重阳节更加想念亲人？你了解王维这个人吗？
师介绍：
唐朝著名诗人、画家，今山西人，九岁就开始写作，被视为“神童”。他是唐朝仅次于李白、杜甫的大家，不但精于诗文而且擅长书画，人们称赞他“诗中有画，画中有诗”。
2、读了课文，你知道他为什么想吗？课文哪一小节告诉我们了？
①谁来读一下第一小节？一起读。原来此时的王维已经离家两年。（板书：离家两年）
3、那么王维又是怎样想念亲人的？我们先来读读这些词语。
1）出示生字词，这些生字词，同学们都认识吧？自己先读一读：
重阳佳节 扶老携幼 兴高采烈 头插茱萸 手挽着手 登高远眺
思念 兄弟 回忆 独在异乡 天各一方
①指读词语 这些生字中，哪些是最容易写错的，你注意到了吗？
②幼：左边最后一笔是点，左边这一部分也是这个字的部首，跟老师一起写一写？谁来扩个词？
扶老携幼是什么意思？（ 扶就是搀扶，扶老就是搀扶着老人。携幼，携是什么意思？带着，携幼就是带着小孩。所以扶老携幼就是什么意思？扶着老人，带着小孩。形容所有人都出动了。也形容人很多。）
③采，兴高采烈的采部首是什么？（爪字头 ）可组成？（ 采摘等表示动作 神采 ）这里的采是什么意思？（精神、神色，用于指精神状态。）形近字（彩彩色 指各种颜色）兴高采烈是什么意思？你还知道哪些形容人很高兴的四字词语？（欣喜若狂、兴致勃勃、喜上眉梢、喜笑颜开）
④念：怎么记住它？今加心字底 思念你能给它找个近义词吗？（想念）
⑤茱萸指什么？是一种常绿带香的植物，具备杀虫消毒、逐寒祛风的功能。在九月九日重阳节时古人会爬山登高，臂上或头上佩带茱萸，古人认为带茱萸能祛邪辟恶。
⑥远眺 你能给它找个近义词吗？（眺望 远望）像远眺这样表示看的词语你还能说几个吗？（俯视、注视、仰望）
⑦兄弟就是指？(哥哥或者弟弟)回忆的意思？（回想 想过去的事 ）课文中谁在回忆什么？（王维在回忆家乡的亲人） 独也是生字，怎么记住它？那么在这里它是什么意思呢？（单独、独自）
2）齐读词语，从第一组词语中你知道了什么？
交流：第一组词语写了重阳节人们活动的情况，课文哪些句子描写了重阳节人们的活动，到课文中找一找。
出示：①一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。
读这句话你认为应抓住哪个词读就能读好？兴高采烈 谁来读？请男生读。
出示：②王维想：以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！
想象着这种情景，谁来读好它？一起读。
3）小结过渡：这两句话写出了人们欢庆重阳节的情境（板书欢庆佳节）那再来读读第二组词语，想想看，这一组又是写什么的？（王维非常思念家乡的亲人）
①课文哪几句话写出了王维的思念？
出示：①王维看着家家户户欢度节日的情境，更加思念家乡的亲人。
指读
②如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。
指读，女生读。
从这里我们看出了王维对亲人的思念（板书：思念亲人）
②齐读两句话
4）课文那几小节就是写王维看到人们欢度佳节，格外思念家乡的亲人？课文的二三小节就是写的王维看到人们欢度佳节，格外思念家乡的亲人。请两位同学读2/3小节。（你读的字音非常准确。你读得很流利而且声音响亮。）
三、读熟诗句
在这样一个美好的节日里，王维却和亲人天各一方，他想起了过去的欢乐，这欢乐更是勾起了他浓浓的思念，此时的他只能挥笔写诗，以诗寄情了。（板书挥笔写诗 ）这诗便是脍炙人口的（出示古诗）《九月九日忆山东兄弟》
1、学生练读：请同学们读读王维写的这首诗好吗？（生自由读诗）
2、指名读3.根据节奏读
4.配乐齐读
四、诗文结合，再读全文
这首诗，你能读懂哪句话？你是从课文当中哪些地方读懂的呢？老师建议你们再一次把课文读一读，一边读一边划下你读懂的句子。
刚才有的小朋友通过读课文已经读懂了诗句的意思，但还有的小朋友没读懂，不过没关系，下节课我们就一边深入课文，一边读读诗句，你就会明白王维的这首诗和课文的联系了。
五、总结全文
课文学到这里，相信大家对王维为什么思念亲人，怎么思念，结果如何有了初步的了解，那你们能对着板书，说说课文的主要内容，做一做这个填空吗？（课文主要写了在重阳节这天，王维在京城长安看到人们欢度佳节，更加思念亲人，于是挥笔写下《九月九日忆山东兄弟》这首诗这样一件事。）
下面让我们再次走进王维的故事，一起再来读一读课文。把书拿好，坐正。
一首诗就是一幅画，一首诗就是一片情，千言万语汇成这思乡的千古名诗，下节课我们将继续走进王维的诗，体会他的内心，感受他对家乡、亲人浓浓的思念之情。
六、作业
1．.朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2.搜集1-2首其他反映思乡之情的古诗，与同学交流一下。
23、每逢佳节倍思亲
离家两年
欢度佳节 思念亲人
挥笔写诗
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