尹老师您好！

不知道您会不会有空看我的信。我最近遇到个问题想请教您。我孩子3岁半，因为从小阅读，她表达能力很好。老师也说她表达能力很好，她总是能准确的表达出自己心里的想法。孩子语言表达能力好作为父母的当然很高兴，但是老师说最近发现有时候插队了，或者做错事情了，她不承认，总是会给自己找很多借口。老师说她总是能解释很多原因出来。我听到很惊讶，我很注重孩子的教育，从来都教育孩子要懂事礼貌，孩子从小到大跟小朋友玩从来不动手打过人的。她除了爱哭，其他的方面我觉得还是可以的。我真不希望语言表达能力强反而变成了她的缺点，用来为自己辩论。是哪个环节出现了问题，我应该怎么跟孩子讲。

   回家后我很冷静的思考了这个问题，是不是由于平时我都主张让孩子想做什么，为什么这样做都要用语言来表达出来。例如她不喜欢穿这件衣服，我问为什么，她会说：“我觉得太长了，穿的很难受”那么我就尊重她换一件；第一天上幼儿园哭的撕心裂肺，但是下午放学接她的时候，她会说：‘我知道你一定会来接我的。有个阿姨跟我说你不回来了，我很生气，但是我不相信她的话，我知道你一定会来的！’等等这样的事情。我一般都是听她说完她的理由，合理的我听她的，不合理的就跟她做工作，让她改变主意。她都很好的配合。但是我估计在学校里老师应该不会有耐心这么仔细听小孩说，然后听完反而觉得孩子是在找借口。我真的一点没有袒护自己孩子，我一直都本着尊重孩子的角度去倾听孩子所讲的一切，没有觉得孩子会狡辩啊。是不是旁观者清呢？作为父母的看不到自己孩子的缺点？

我觉得这么小的孩子应该不懂辩解，她只是说出心里的想法而已。但是老师却以成人的角度去看孩子了。因为我不在现场，我也不知道具体情况是什么样。如果真的是做错了事情，我当场看到，我肯定会跟她好好谈，告诉她如何处理这样的情况。不能够因为你想站在这里就站在这里，因为大家都要遵守次序遵守规矩，如果你是不知道自己该站在哪里，那你每次只要记住你前面的人是谁，或者后面的认识谁就不会弄错了。

 

尹回复：

辩解是本能，为什么孩子解释一下原因就是错误呢？

尹老师您好！

    太高兴太高兴了！您竟然给我回信了好激动啊！感谢您的回复！

 是的，您说的是，为什么孩子解释就是错误的呢。要是我面对孩子出现解释的问题的时候，我肯定会认真听她的解释的。因为孩子不管做出什么行为总是会有原因的，不可能无缘无故想去犯错误吧。也不会有无缘无故的高兴。也许幼儿园孩子太多老师无暇顾及，一听到孩子解释就觉得借口真多，这么小就会找借口了，老师可能觉得这是不好的习惯开始萌芽。

 昨晚吃咳嗽药的时候，因为药有点苦，我就另外准备一勺子白砂糖。当她吃了药下去以后，马上给她吃一点白砂糖。她很喜欢吃糖，看到小碗里面还剩一些糖，就拿起碗来一直添啊添。这时候她看到我一直看着她，知道我肯定会说：“不要吃那么多糖”所以她马上就跟我解释了：“妈妈，因为我怕浪费了嘛，所以就要吃光它。”

其实我知道她本来心里就想吃糖的，但是她说这句话我能定义为她是在狡辩吗？是借口吗？如果说是在为自己狡辩，但是她说的也没错啊，我平时不是总教育孩子不要浪费食物吗？如果我这时候否定了她，那不是矛盾吗？所以我当时觉得她说的也没错啊，就没有批评她。只是说：“我给你白砂糖，主要是为了你好吃药而已。”尹老师，您觉得我的做法对吗？   

 《好妈妈胜过好老师》、《三分天注定七分靠教育》、《最美的教育最简单》、我接连着看完这三本书，受益匪浅！这三本被定为我的家庭宝典。拜读您的书有很大的共鸣，能深深的感觉到您培养孩子的这些年也是相当的用心和细心，再忙也不会忽略教育问题。您毫不保留的把经验体会写出来给大家分享，很多理论一针见血，具体的教育方法很实用。能看到您的书真是幸运，少走了很多弯路啊。好的书总是想一口气读完，拿起来就舍不得放下，看您的书就是这样子。每一页都排满了字，而不是像有些骗人的书，尽量设置间隔很大，字体很大根本是在充数。我经常想要是全国的妈妈们，尤其是老师们，也都能够接受并且借鉴您的理念来教育孩子，那么我们的下一代不知道多幸福，肯定可以挽救好多“坏孩子，笨孩子的命运”孩子们才能真正的快乐成长。

但是，我国大多数还是传统理念的教育，尤其像我们这样在小城市的学校，老师们的思想就更加传统了。孩子上学没有多久，我就遇到了教育上的问题：有一天老师让孩子们画月饼，孩子以为和家里一样可以自由发挥，所以拿起灰色来填充。没想到才涂几笔，（后来我拿回这张原画）老师就阻止了说“不行，月饼是黄色的，你画灰色的这个月饼就是坏的了”。回来后孩子跟我说画画的时候提到老师不给画灰色这件事情，我马上感觉到不妙，这样下去肯定会扼杀了孩子的想象力的。但是我又不能对孩子说老师说的不对，只能跟孩子讲：“那么我们就当作画坏了的月饼吧，月饼放久了确实会坏掉会发霉，就是灰色了。”第二天我就很婉转地跟老师说：“老师，画画的时候可以让孩子想怎样画都可以吗？例如那个月饼可以想画什么颜色都可以吗？”老师斩钉截铁地回答我：“不行！因为我们这个是属于作业，每个孩子都要统一画一样，领导要检查的，如果她画成灰色，那么这个错作业就是错了，要重新画的。”我当时真的是不知道怎么说好了，这属于理念问题，可见这个幼儿园的领导者思想都是很传统的而已很令人郁闷。连画画都要求标准答案！我想这样的情况以后到了小学中学会更加多。我们没办法选择，只有尽量保护住孩子纯真的天马行空的想象能力。还好这位老师很年轻也好商量，她说以后孩子在家怎么画都可以，但是在学校就还是要按照要求画，最后也只能这样了。

尹回复：

你好，你很善于自我反思，这是成为一个好妈妈的开始，只要坚持学习，经常反思一下自己，不断改善，孩子一定会是优秀的。你在孩子吃糖时的态度是可取的，但你的回答“我给你白砂糖，主要是为了你好吃药而已。”这似乎很不乐意，如果换成说“嗯，宝宝真好，从小懂得不浪费”，或什么也不说，只是笑一笑，表示赞成孩子的话即可。你既然已意识到是自己平时对孩子限制太多造成的，那以后就少说。那点糖，如果你特别不想要孩子吃，就拿得正好，不要有剩余；既然有剩余，摆在孩子面前，就允许孩子吃了它，别为难孩子。多吃两口糖少吃两口，这没什么太大区别，养孩子不用那样精细，孩子想吃就吃些，不要总和孩子别扭。

另外，关于幼儿园画画的事，我的《好妈妈胜过好老师》书中不是正有一篇文章吗，《河流可以是粉色的》，你完全可以用相同的方式来解决，不用怕老师说什么。至于担心会不会得罪老师，怎么处理和老师的关系，这本书中另有一篇文章《可不可以批评老师》，可借鉴一下。有什么问题，家长要勇敢地去面对，不要交给孩子去抗，孩子特别需要我们体恤。你的责任是告诉孩子什么是对的，应该怎么做。

祝好！