他，一开学就引起了我的注意：从不见他举手发言，也不见他和同学交谈，笑容，更是难得绽放在他脸上。书写很差，还拖拉作业，和他交流难上加难，因为他口齿不清，声音低得像蚊子叫。这样的孩子，自然让我生气。一天放学后，我把他留了下来，把来接他的奶奶叫了上来。我说：“这孩子学习不认真，能叫他父母来学校吗？”没想到，他奶奶的眼泪马上夺眶而出，用方言很重的“普通话”哽咽着说：“要是他爸爸妈妈能来，就好了。”我一下愣住了。原来，他的爸爸因为事故，早早离世，母亲就抛下他不知去向，他是由爷爷奶奶抚养长大的。知道了缘由，我后悔莫及！这么可怜的孩子，多需要我们的关心爱护呀！于是，我对他奶奶说：“对不起，是我不了解情况。放心，我会多关心他的。”
从此，他的一言一行我格外关注，我想尽一切办法让他和其他孩子一样快乐起来。他内向，不敢表现自己，我就故意让他回答一些简单的问题，大力表扬，让他慢慢感受到原来发言并不是一件困难的事，对发言产生了兴趣。随着发言的次数增多，他讲话的口齿也越来越清楚，声音也渐渐提高了。一段时间下来，他对有难度的问题也敢举手了，自信心明显加强。他的书写很差，我总是亲自监督他完成课堂作业，让他静下心来慢慢地写，教育他作业要有质量。三年级是作文的起始阶段，他完全不知所措，回家爷爷奶奶又不能辅导。于是，我总是单独辅导他，从一个片段开始，叫他一步步连字成句，再连片成篇，让他消除对作文的恐惧感，让他觉得作文并不是一件恐怖的事。通过一个月的努力，我发现他其实是一个聪明的孩子，只是从小缺乏父母的关爱、交流，慢慢把自己封闭了起来，只要打开他心灵的大门，他完全能成为一个优秀学生。
除了我们老师对他的关爱，我还有意识地让班里的同学多很他玩耍、交谈，让他逐渐和全班同学融为一体，让他充分享受集体的温暖，同伴的关爱，让他在和同伴的交往中变得快乐、自信、大胆。一个学期下来，他完全变了，笑容挂在了他的脸上，学习成绩更是突飞猛进，多次获得测试优秀。特别是他的作文，充满了童真童趣，赢得了我的多次表扬。
苏霍姆林斯基说过：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”教师对学生的爱，会让学生敞开心扉，感到幸福。所以，尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。简单粗暴的教育方式，必然会更加剧学生的心灵创伤。只有真正了解学生，走进学生的心灵，用细腻、真挚的爱去呵护学生每一根生命的细小的根须，打开学生的心灵之门，教育，才会充满魅力！
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