我们已经走得太远，忘记了为什么出发！——纪伯伦
      近日读完李政涛老师的《教育常识》，仿佛重温一次教育理论经典，再次感受到经典的温暖与力量！正如该书的封面上所言：教师要做好教育之事，需要懂得教育的基本道理和知识，让教育常识重新成为教育的底线！
      该书从“人性常识、教育理想常识、教育过程常识、教育内容常识、学生常识、教师常识、教学常识”等几个方面对教育相关的基本规律作了具体的阐述，当然，正如作者在自序中所言，教育常识很多，一本书不可能概全，这些只是作者眼中的“教育常识”。还好，李老师结合自己的教育实践、切身体会，以一个教育专业研究者的独特视角诠释这些“教育常识”，使之不再枯燥、抽象，让我们读来倍感轻松、亲切，更让我们有机会深入反思自己的教育实践：我们的教育、教育尊重规律了吗？
     “回归常识”，这是教育界近年来比较流行的口号，其潜台词是：现实中某些教育行为已经明显违背了教育常识。那么，违背教育常识的行为还是教育吗？若是，则“毒药也是药吗？”
了解、理解教育常识有这么难吗？钱理群教授曾言：教育难，难就在回到常识。如此看来，现行的教育现实很大程度上偏离（甚至远离）了常识，可能离教育的本质还有相当的距离，难怪钱老发出如此感慨。
有时，我们应该扪心自问：自己对教育常识（或教育基本规律）到底了解多少？我的反思让自己愧疚不已，“任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人”（苏霍姆林斯基语），看来，以其昏昏，怎能使人昭昭？
      读一本书，不在乎能记住其中多少内容，而是其间某些文字能触动你的心弦，愿李老师的《教育常识》能促使我去追寻更多的教育常识！