后进生是学生中最需要关怀的一个特殊群体。他们常常因暂时落后而被遗忘，被忽略。作为一名教师，应该摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，耐心了解和掌握后进生的心理特点，针对每个后进生的不同情况，细心观察，深入了解，分析落后的原因，把握他们的心理特征，只有这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。
王小芳，性格内向，整天愁眉不展，心事重重，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清,常坐在自己的座位上发呆，学习成绩始终处于下游 。但酷爱体育，是体育积极分子，似乎只有在体育课上她的脸上才会出现生机和微笑。
通过了解知道小芳父母因感情不和离婚，孩子随父亲生活，去年父亲再婚，又生了一个男孩。小芳认为父亲和继母一条心，只爱小弟弟，不爱自己，自己在这个家是多余的。于是和继母之间产生了对立情绪，甚至恨继母，觉得是继母破坏了自己一家三口的幸福与快乐。
通过和小芳继母交流，发现她是个比较明事理的人，对小芳也不错。只是刚生完孩子，还得照顾婴儿，对小芳的照顾可能没有以前那么周到，致使造成彼此的误解。而小芳的父亲又在外打工，疏于与孩子之间的沟通与交流，又不善于在孩子面前表达，所以，和孩子之间的误解越来越深。
责任告诉我，我应该帮助这个家庭，帮助这个孩子。
经过和小芳父、母亲长时间的沟通，在如何教育孩子的问题上，我们逐步达成了一致意见：爸爸经常和孩子沟通交流，多询问孩子的学习情况，多陪陪孩子，让孩子觉得爸爸还是以前的爸爸，非常关心自己，疼爱自己。让孩子感受到家庭的温暖；妈妈虽然是继母，但一定会像亲妈妈一样照顾好她，帮孩子找回从前的幸福与快乐。
同时，为了去除小芳的心理阴影，我在课余经常有意无意的找她闲谈，耐心地开导她，对她说：“爸爸、继母都很爱你，老师同学也都是你的亲人，有什么不开心的的事，可以跟我们说，我们都愿意帮助你，毕竟我们是你的家人、老师、同学。”
后来，学校开运动会，我和班主任商量推荐她做运动员。没想到，赛场上的她屡屡夺冠，为班级争得了不少荣誉。运动会一结束，我便约她进行了一次谈话：“这次多亏了你，我们班才拿了年级第一。”她没说话，但能看出她心里很激动。我趁机提出让她当体育委员，她有些害羞地说：“不行，我的成绩不好，同学们会有看法的。”我跟她撒了个美丽的谎言：“其实，这就是班委会的意思，怕你不同意，才让我跟你谈的。”她答应了，我们交流成功了。
紧接着我和班主任一起在班级里进行了“让世界充满爱”、“感恩父母”的班队会活动，使学生理解父母养育自己的艰辛，理解父母工作的艰辛，理解父母对子女博大的爱。让学生心里充满阳光，看到生活、社会阳光的一面。
通过一段时间的努力，我惊喜地发现小芳同学的情况明显好转，她在班级各项活动的影响下，逐步走出了家庭的阴影，真正树立起了良好的心态。上课能举手发言且声音较大，学习成绩也不断提高。家长也反映她在家学习主动，乐于把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务，还主动帮继母照看小弟弟，看到她身上的变化，看到孩子脸上久违了的笑容，作为老师的我终于放心了。
教育是一门艺术，一种创造，后进生的转化并非一朝一夕能实现的，需要教师付出艰苦劳动进行创造性活动，并用耐心和爱心去感化他们，真正做到让每一株野百合都有春天。
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