《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受古诗词文化的魅力。

2、学会本课生字新词、理解古诗词句的意思。

3、借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。

教学准备：搜集有关写雨的诗，并背诵。

教学过程：

课前：1、交流搜集的写雨的诗。

1.水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)

2.好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
3.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)
4.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)
5.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)

……

2、小结：同学们搜集积累的古诗真不少啊！这么多的雨诗中有让人心情舒畅的斜风细雨，有纷纷扬扬令人思绪万千的黄梅雨，还有令人称奇惊叹的滂沱大雨。雨千姿百态，在不同诗人的眼中也总是风情万种，这节课我们就跟随宋代著名诗人苏轼走进一场特别的西湖雨。

一、揭示诗题，简介作者

1、板书课题。

2、范读课题、齐读诗题，说说诗题中告诉了我们什么？（时间、地点、事件，主要内容：6月27日苏轼在西湖边的望湖楼上醉酒题诗）

3、你对苏轼有什么了解?(补充： 苏轼对西湖非常喜爱，多次前往西湖，挥笔赞美西湖这一人间天堂。）

二、探索大意，感知雨骤

1.苏轼在这首诗中描绘了怎样的景象？请学生们自由读诗，要求读准字音、读出节奏。

2、指名读（指导生字“遮”；多音字“卷”、“散”在诗中的读音）

再指名读（提示诗的节奏）

小结：读诗不仅要读得正确，还要读出节奏，诗韵，这样读诗就叫“有板有眼”。自由练读。

刚才老师发现╳╳同学读的特别认真，就请你领着大家一齐读读。

3、古人云：“书读百遍，其义自见”我们读了这么多遍，相信同学们也一定有所发现，这首诗描绘了怎样的景象？（西湖雷雨前后的自然景象）

诗人抓住哪些景物来写的？把它圈出来（云、雨、风、水；山、船、地、楼）

从对这些景物的描写中，你仿佛看到了一场什么雨？（一场疾风骤雨）

三、品词读句，联景悟境

苏轼也和你们一样看到了这场来去匆匆的骤雨，可他却抓住了每个精彩的瞬间，按时间顺序将它们一一呈现在我们眼前，写得多么精妙啊！请同学们再身临其境读读，找出你最欣赏的诗句，写下你的感受。

（我们先来看雨前的情景）

1.“黑云翻墨未遮山”

这个“翻”字让你想到了哪些词语？（翻滚、涌动、云翻墨滚……）这是下雷阵雨之前的情景，平时都见过吧!从“黑云翻墨”中，你感受到什么？（乌云黑压压的来势迅猛）谁能读出这种气势？ （个别读、男生读、齐读）

诗中什么遮什么？ （乌云遮山）下雨前遮住了吗？（没有）你是从哪看出的说说你的理解。这样翻滚来势汹汹的黑云却都来不及遮住山头，这场雨来得还真是够快的了。

2.“白云跳珠乱入船”

（1）轻声读一读第二句，你看到了什么样的画面呢？

从中你感受到什么？（雨很大）（雨很急）你是从哪些词上感受到的？（白雨、跳珠、乱）

（2）此时，你会用哪些词语来形容这样的雨啊！（倾盆大雨、狂风骤雨……）诗人在诗中是怎么形容的？（白雨跳珠）再读一读，除了体会到雨大而急，你还体会到什么？

小结：这个“跳”字形象生动地写出了这场雨雨大而急，表达了作者对雨的喜爱之情。”补充资料：苏轼本人也非常的喜欢这句，直到15年后重游西湖他还念念不忘，特意写到“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年”可见诗人对这首诗的喜爱。谁来读出雨的大；谁来读出诗人对西湖雨的喜爱之情。

3. “卷地风来忽吹散”

过渡：黑云翻滚，骤雨狂袭，这时风也不甘示弱，读一读，说说你看到了怎样的风？（大风，狂风、暴风）这场风来的怎样？（很快、很急）你从那个字上体会到的？（忽）这么急、这么猛烈的狂风吹散了什么？你看，一个“忽”字，用的多么巧妙，让我们真切地感受到了这场狂风的急！

请你来读，读出这场风的急；我们一起读，读出狂风的气势。

4.“望湖楼下水如天”

云散了，风停了，雨止了，这时站在望湖楼上的“苏轼”看到了怎样的景色？出示：“望湖楼下水如天”

齐读，用自己的话说说这时站在望湖楼上的“苏轼”看到了怎样的景色？（注意：这里的水指湖水，水如天指湖水像雨后的天空一样开阔平静。）

雨后西湖碧水如天，此情此景怎能不让人陶醉，钟爱西湖的大诗人苏轼又一次醉了，这回他是醉在了西湖的景中。（教师在诗题的“醉”字上加上着重号，我们一起吟诵这句诗。再读，读出雨后西湖的美。）

四、回归整体、诵背全诗

1、最后让我们带着对这场雨的惊叹，和雨后景色的陶醉，一齐读……

2、练习背诵。

五、拓展积累、以读现景

同在西子湖畔，同时六月仲夏，雨中的西湖和晴天的西湖有着不一样的风光。苏轼在他的另一首诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这首诗在语文拓展阅读上，请同学们打开拓展阅读，对照书上的注释，自由读一读。

六、布置作业

背诵《六月二十七日望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》