教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗词文化的魅力。

2.借助注释理解诗句意思，想象、感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。

3.理解中国部分古诗“诗中有画，画中有诗”的特点。

教学重点：通过朗读、理解诗意，体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。

教学难点：

通过文本细读，准确地还原诗歌画面，在此基础上感受诗人的豁达胸臆，并尝试将体悟到的画意及诗人之心在朗读上体现出来。

教学过程：

一、导入

       今天我们学习24课——古诗两首。出示古诗，自由读读这两首诗，你有什么发现？（都是描写夏季的景色。但描写的角度不同，第一首诗写的是夏天的——（雨），第二首诗写的是夏天的——（荷花）。）

    现在让我们看第一首，谁来读一下诗题。指名读诗题

     读完后你知道了什么？（有疑问吗？）

时间：六月二十七日  六月二十七日指的是农历，相当于阳历的七八月份，这是940年前的六月二十七日，是一年中天气最闷热、雷雨最多的时候。

地点：望湖楼。在西湖边，在那时是一座大酒楼 。醉书：（谁知道呢？猜一猜）“醉书”喝醉酒写的？被美景陶醉了写的？

这是大诗人苏轼流传千古的一首名诗，你了解苏轼吗？

（苏东坡、唐宋八大家之一、与西湖有着不解之缘，他曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于杭州百姓）

二、初读理解古诗

1.苏轼在这首诗中描绘了怎么的情景呢？请同学们自由朗读这首诗，要求读准字音，读出节奏。

2、指名读 学生评价，注意生字“遮”多音字“卷”“散”在诗中的读音。

3、再指名读，注意节奏。

小结：读诗不仅要读得正确，还要读出节奏，诗韵，这样读诗就叫“有板有眼”。自由练读。

刚才老师发现╳╳同学读的特别认真，就请你领着大家一齐读读。

3、古人云：“书读百遍，其义自见”我们读了这么多遍，相信同学们也一定有所发现，这首诗描绘了怎样的景象？（西湖雷雨前后的自然景象）

诗人抓住哪些景物来写的？把它圈出来（云、雨、风、水；山、船、地、楼）

从对这些景物的描写中，你仿佛看到了一场什么雨？（一场疾风骤雨）

板书：疾风骤雨

三、品词读句，联景悟境

苏轼也和你们一样看到了这场来去匆匆的骤雨，可他却抓住了每个精彩的瞬间，按时间顺序将它们一一呈现在我们眼前，写得多么精妙啊！请同学们再身临其境读读，找出你最欣赏的诗句，写下你的感受。

（我们先来看雨前的情景）板书：雨前

1.“黑云翻墨未遮山”

这个“翻”字让你想到了哪些词语？（翻滚、涌动、云翻墨滚……）诗中什么遮什么？ （乌云遮山）下雨前遮住了吗？（没有）你是从哪看出的？说说你的理解。这样翻滚来势汹汹的黑云却都来不及遮住山头，这场雨来得还真是够快的了。

此时，你仿佛看到了怎样的画面？又仿佛听到了怎样的声音？

出示：我仿佛看到了（）像（），听到了（）。

“真是一场来得够快的雨呀！”带着你的想象读好这句诗。

2.“看看雨中又是怎样的情景？”“白云跳珠乱入船”板书：雨中

（1）轻声读一读第二句，你看到了什么样的画面呢？

从中你感受到什么？（雨很大）（雨很急）你是从哪些词上感受到的？（白雨、跳珠、乱）

（2）此时，你会用哪些词语来形容这样的雨啊！（倾盆大雨、狂风骤雨……）诗人在诗中是怎么形容的？（白雨跳珠）

（3）再读一读，除了体会到雨大而急，你还体会到什么？

小结：这个“跳”字形象生动地写出了这场雨雨大而急，表达了作者对雨的喜爱之情。”补充资料：苏轼本人也非常的喜欢这句，直到15年后重游西湖他还念念不忘，特意写到“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年”可见诗人对这首诗的喜爱。谁来读出雨的大；谁来读出诗人对西湖雨的喜爱之情。

读这两句诗，你发现这两句诗运用了什么手法？（比喻、对偶）

小结（承上启下）：这真是一场又急又大的雨啊。它让我们感到——震撼！激动！振奋！惊叹！……当我们正被眼前这白花花的大雨所震撼、为之惊叹的时候，一阵大风吹来，天地间又是别一番洞天。

3. “卷地风来忽吹散”

过渡：黑云翻滚，骤雨狂袭，这时风也不甘示弱，读一读，说说你看到了怎样的风？（大风，狂风、暴风）这场风来的怎样？（很快、很急）你从那个字上体会到的？（忽）这么急、这么猛烈的狂风吹散了什么？你看，一个“忽”字，用的多么巧妙，让我们真切地感受到了这场狂风的急！

请你来读，读出这场风的急；我们一起读，读出狂风的气势。

4.“望湖楼下水如天”

云散了，风停了，雨止了，雨后又是怎样的呢？出示：“望湖楼下水如天”

板书：雨后

（1）你仿佛看到了怎样水如天的景象？

预设：

水如天一样的——开阔无边

天无边，水无边，水如天一样开阔

水如天一样的——蔚蓝

水蓝蓝，天蓝蓝，水天一色。

水如天一样——明亮

雨过天晴，一切都像刚洗过的一样，

水如天一样的——平静

碧空如洗，水平如镜，读出你的想象与感觉——

雨后西湖碧水如天，此情此景怎能不让人陶醉，钟爱西湖的大诗人苏轼又一次醉了，这回他是醉在了西湖的景中。（教师在诗题的“醉”字上加上着重号，我们一起吟诵这句诗。再读，读出雨后西湖的美。） 

作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。最后让我们带着对这场雨的惊叹，和雨后景色的陶醉，一齐读……

2、自由背，齐背。

四、拓展：

苏轼与西湖有着不解之缘，他爱西湖，尤爱雨中的西湖，他还在《饮湖上初晴后雨》中写道：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”请你读读。

此时的西湖是怎样的？

是的，在苏轼的眼中，西湖无论何时都是美的。俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，古往今来，无数文人墨客留下了许多描写和赞美西湖的千古名篇。课后去找些来读读并积累。

五、作业：

1、背诵《六月二十七日望湖楼醉书》

2、收集描写雨、描写西湖的诗句。

板书设计：

                    六月二十七日望湖楼醉书

                       雨前                                      

      疾风骤雨         雨中        

                       雨后