为促进新教师的快速成长，加强新教师对课堂教学模式的探讨，增进教师课堂文化交流，营造浓厚的校本教研氛围。12月9日，采菱小学开展了新教师汇报课活动。

 马晓越老师执教的《项链》这一堂课，体现了低段语文教学图文并茂的特点。马老师在这堂课上以她饱满的热情，亲切的教态，带领学生走进文本，引领学生去入情入境地读，提升学生的语文素养。陈雪雅老师执教的《雪地里的小画家》运用形象直观的多媒体课件教学， 拉进了文本与学生之间的距离，再加上板贴竹叶，梅花，枫叶，月牙的展示，激发了学生主动探究课文的欲望。吴玲老师执教《风娃娃》，课堂扎扎实实，全身心的投入和精心的教学设计调动了学生学习的积极性和自主性，体现了以学生为本，教师以贴切、形象、优美的语言将学生极其自然地带进了课文，激活了学生思维的火花。顾震岳老师执教《狐假虎威》。课堂中，顾老师利用精心设计的表演，由小组来参与演出。演出对文本的理解，既突破了教学重点，又培养了学生的表达能力和理解能力，体现学生学习的自主性。袁曼丽老师执教的《纸船和风筝》一课是一篇没有拼音的课文，袁老师敏锐地捕捉到了这个新的特点，在进行教学设计时，紧紧抓住这一特征，复习汇报之前学过的识字方法。老师的教学语言精练，语调贴近学生，和学生的互动非常自然，点评及时到位。桂敬芽老师执教的《狐狸分奶酪》教学环节设计清晰。通过图片导入，激起学生兴趣，一块诱人的奶酪将学生的思绪拉入课堂，引出课题。在教学中根据课文内容多次设置情境，使学生处于不同的情感体验中，培养了学生的概括能力和表达能力。周颖老师执教的小古文《司马光》一课，通过多种朗读形式和方法的指导，让学生了解文意，讲述故事。钟鹃老师执教《读不完的大书》，整节课紧紧围绕一个“书”字展开教学，由采访学生喜欢的书自然过渡到大自然这本书。同时，将旧知“读书三到”与阅读大自然这本书的方法紧密结合，带领学生从不断的寻找，沉思与遐想中感受着自然界中姿态各异的动物们。丁金娇老师执教《西门豹治邺》，课时目标清晰，板块明确又和谐勾连。首先，巧用词串与句子，搭建故事前因后果的桥梁。接着，紧扣“四问四答”和西门豹的言行，有条不紊地引导学生理清文脉。难能可贵的是，以抓情节、立标题的方式，教授学生概述策略，扎扎实实将本单元语文要素落地、生根。最后，聚焦“调查情况”这一情节，与学生共读共品，并顺势为下一课时埋下趣味伏笔。汪老师执教的《牛和鹅》这堂课从整体感知、学习批注、迁移运用批注三方面，通过学习活动的设计，让学生在整堂课的训练中，将学习批注阅读的方法贯穿其中，使学生的批注能力得到了发展。贺如玉老师执教的《少年闰土》有教法。以“月夜刺猹”这件稀奇事为突破口，引导学生按照圈划感悟、想象画面、用情朗读三个步骤，品读闰土的人物形象。其中，尤其关注想象画面的方法指导，教学有亮点。不仅如此，贺老师的课堂还十分注重课外拓展，补充三十年后“我”与闰土相见时的情景，探究了闰土发生如此大变化的原因，带领学生体会鲁迅犀利的文笔。

本次新教师汇报课在教研组内经过充分研讨，为新教师提供了打磨教学功底、展现自我风采的平台，也促使全校老师在相互学习与交流中有了新的收获与提高，以真正达到以教促研的真正目的。相信新教师们能够不断进步，为采小的未来贡献力量！

（撰稿：毕康飞、金贝贝；摄影：张浩）