2021年2月20日下午，采菱小学四—六年级语文老师参加了常州市小学语文期初教材培训活动。

四年级语文老师齐聚四（6）班教室，认真聆听裴红霞校长的教材培训。裴校从教材的构成、编者的立意、教材的特点等方面入手，带着我们全面系统地走进教材，为新学期的教学指明了方向。本次教材培训就四年级语文下册教材的编排特点、基本框架和内容以及课文教学的策略和方法等作了详细的介绍，让我们对教材有了一个系统性的把握、为本学期的教学工作指明了方向。四年级作为向高年级过渡的阶段，更应注重学生阅读能力的提高，注重读写结合的训练。因此，我们在教学中要有意识地抓好词语和句子的理解，抓好课文的联系点，抓好默读技能的训练以及课后的训练题，因课设练，多次练习，从而达到螺旋上升。

五年级语文老师认真聆听溧阳市教师发展中心杨春芳老师以“解读教材密码，探寻实践路径”为主题的教材培训。杨老师从三个方面进行教材梳理，分别是教材选文特点、能力要求提升和具体教学建议。首先，她从选文的广度、选文的深度、选文的经典和编排的独特这四方面概括了教材选文特点：第一，五下教材文本多样化，其中非连续性文本、社会科学类的科普文、古典小说都是新的文本样式；第二，五下教材选文情思表达更加细腻、含蓄，情感表现更加宏阔，语言表达更加文学化，修辞手法更加高超；第三，五下教材从作者到文章都保证了选文的经典性，让学生从小接触经典，走近经典；五下教材在编排上体现了编者的用心，从学生学情出发，由易到难，层层递进。其次，杨老师阐述了五下教材的能力要求提升，结合具体的教学实例，告诉我们要学习体察内隐的情感、进行初步的文学品鉴、发展逻辑创新思维。再次，杨老师紧紧围绕单元语文要素，详细梳理了每一单元的教学建议，提醒我们要有单元整体意识，要以单元为单位整体设计教学思路，要思考每篇文章、每个学习内容在单元中的价值和地位。杨老师的教材分析既有理论深度，又结合教学实践，可谓是高屋建瓴的智慧分享。

六年级语文老师认真聆听了任丽芳校长主讲的六年级下册教材培训。任校长围绕“本册教材概况”、“双线体系认识”“具体单元分析”和“教学策略总结”这四个方面进行讲解。其中，“双线体系认识”是本次教材分析的重点。在整个小学教材的体系中，六年级下册教材体现着独特的育人价值：在文化方面，它体现出中华传统文化与世界多元文化的共生理解；在思维方面，它体现出形象思维与逻辑思维的高阶发展；在阅读方面，它体现着整体感知与阅读策略的自觉运用的相辅相成；在表达方面，它体现出功能性与艺术化的协同共生。接下来，任校长对每个单元进行逐一的解读，并提出了相应的教学建议。这样详细的讲解，让每一个聆听教材培训的老师对整体六下教材的教学有了初步的概念。最后，任校长对于六年级下学期这个关键阶段的语文教学策略做了五点提示：一、整体策划学期时序；二、进行单元整体教学；三、课内外学习协同化；四、专项与综合相结合；五、与中高考形式对接。

教材分析一直是教师工作的重要内容，它关系到课程设计、课程组织与实施，更关系到教学目标的实现。新的学期已经开始，我们将立足灵动课堂，植根教育沃土，陪伴学生一同成长。