朗读是理解课文的重要手段，它有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。因此，朗读可以实现课堂的灵动，可以让课堂因灵动而生机勃勃。那么，该如何抓好学生的朗读，使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解，从而受到美的熏陶，有美的欣赏能力，能生成美，创造美呢？因此4月27日采菱小学一年级语文备课组开展“朗读，让语文课堂更加灵动”的沙龙。

首先谢萍老师从范读引路、激发兴趣、培养习惯三方面介绍了培养学生朗读能力的方法及注意点。然后，备课组成员结合平时的教学工作提出了的困惑，共同想办法。最后，李晗老师作活动总结。

通过此次活动备课组成员一致认为：灵动的课堂，一定是有思想的，有智慧的，心有灵犀的；一定是有声音的，有动静的，充满乐趣的；一定是有体验的，有效果的，促进学生发展的。朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动；朗读，可以让文本内容产生画面感，可以让文本语言凸显节奏感，可以让文本读者拥有角色感。有效的朗读，带给课堂的是生机勃勃，是灵动。