朗读是理解课文的重要手段,它有利于获得思想熏陶,有助于情感的传递。因此,朗读可以实现课堂的灵动,可以让课堂因灵动而生机勃勃。那么,该如何抓好学生的朗读,使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解,从而受到美的熏陶,有美的欣赏能力,能生成美,创造美呢?因此4月27日采菱小学一年级语文备课组开展“朗读,让语文课堂更加灵动”的沙龙。
首先谢萍老师从范读引路、激发兴趣、培养习惯三方面介绍了培养学生朗读能力的方法及注意点。然后,备课组成员结合平时的教学工作提出了的困惑,共同想办法。最后,李晗老师作活动总结。
通过此次活动备课组成员一致认为:灵动的课堂,一定是有思想的,有智慧的,心有灵犀的;一定是有声音的,有动静的,充满乐趣的;一定是有体验的,有效果的,促进学生发展的。朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动;朗读,可以让文本内容产生画面感,可以让文本语言凸显节奏感,可以让文本读者拥有角色感。有效的朗读,带给课堂的是生机勃勃,是灵动。
