5月13、14日，杨静语文名师工作室第八次活动分别在采菱小学观摩教室1和百草园小学举行。本次活动由杨静名师工作室领衔人杨静主任、采菱小学李晗、桂敬芽老师执教相关课文，常州市语文教研员朱洁如老师、武进区实验小学蒋欣校长、刘海粟小学袁静校长和工作室全体成员参加了此次活动。

5月13日，采菱小学的李晗老师执教一下《要下雨了》一课，李老师围绕主题展开教学，整个课堂中关注细节，语言训练点多且各个有效落实。在童话教学的同时，关注到了低段识字，为了增加趣味性，采用多种方法识字。同时注意培养孩子的句子意识，由词到句再到段，要求学生说好完整清晰的句子。桂敬芽老师执教了二下《蜘蛛开店》一课，课堂结构条理清晰，从读、讲、编三个方面着手。体会蜘蛛的心情，想象蜘蛛的动作来读好故事；学会用自己的话把故事讲完整，加上动作表情把故事讲生动，最后发挥小朋友的想象来编故事。

蒋欣校长充分肯定了两位老师的课堂，两位老师都对学生训练有素，师生间口令对接默契，这与老师们平时紧抓课堂常规是密不可分的。孩子们在课堂上的语言表达也很流畅，充分说明老师们在低年级教学时，就已经开始注重培养孩子们的语言表达能力。蒋校长指出，童话主题的课文也是记叙文，但又有一定区别。教学时要有趣味性，贴合学生年龄特点，要关注故事的整体，处理好两个关系，“整体与局部的关系”和“趣与味的关系”。“味”即语文味，以《要下雨了》为例，为了增加这篇童话的语文味，可以将“小白兔的心情变化”贯穿全文，突显故事的情境性，然后再将言语实践，训练活动融于其中。

聚焦主题，刘海粟小学的袁静校长作了“言意共生：童话教学的策略探讨”的专题讲座。袁校长由何为“言”“意”展开，从理性审视、深度耕犁和行走建构三个层次展开探讨，向老师们阐述了如何进行童话教学。袁校长梳理了统编版教材上有关童话的课文，结合实际课文阐述策略的运用，老师们受益匪浅。

5月14日，杨静老师执教五年级《牧场之国》。杨老师在双线组元教学理念下设计教学环节，抓住课文第一部分“群牛吃草”深入教学，读、观察、思考、想象、再读，学生在杨老师的引导下想得深入，读得动情，不仅在课堂上获得了能力的提升，更受到了美的熏陶和文化的滋养。

随后，杨静老师为大家带来了关于“统编五下单元整体设计”的讲座。她在讲座中对比了五上和五下人文主题和语文要素的异同，以五下几篇课文为例谈了自己的教学思考，让在座老师受益匪浅。

最后，常州市语文教研员朱洁如老师给出了高屋建瓴的指导。朱老师指出我们应该进行指向语文素养培养的语文教学，平时更要用心钻研教材。一堂语文课就语文教语文完全不够，好的语文课必须有文化打底，有高雅的情趣，才能让人回味无穷。朱老师也对在场所有的语文老师提出期望，希望大家平时多读书，多关注文化，不断磨炼自己将文化融入课堂的能力。

陶行知说过：“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”工作室的老师们格外珍惜每次学习、思考的机会，相信各位青年教师必能勤学、勤思勤实践，在一次次学习后内化为自身专业素养。