2021年6月11日上午第一节课，采小英语教研组全体老师齐聚三（5）班，聆听潘思齐老师执教的三年级下册U8 We’re twins!第四课时。

本节课教学内容为第八单元的Sound time和Rhyme time部分。首先，通过拼单词的小游戏活跃课堂氛围，复习本单元单词，并通过游戏导入Mike的生日派对的情境，由此导入新课的部分，学生代入感强，参与度高。

Rhyme time 部分教学扎实有效。本部分教学以问题为线索，让学生带着问题看动画，在回答问题的环节穿插新授的知识点，着重于学生的口语表达能力与朗读能力，注重培养学生的朗读习惯。在教学与指导后，大部分学生可以做到熟练朗读并且能注意到停顿与连读。Sound time部分与之前学过的Phonics相联系，用旧知激发新知，通过听，读，找寻字母N在单词中的发音，最后让学生运用发散思维，自主举例。新授完这两个部分后，又再次引导到本单元的主题——家庭，通过放大镜观察照片的方式让学生再次运用句型Who is....He/She is.... 并扩充Who are they? They are....句型，培养学生对于复数的概念。最后由主题情境导入了一个小绘本This is my family。主题与前面的内容紧密相连，贯穿Who,Where, How 三个问题，学生在老师的引导下能进行问题的回答以及简单的复述，并且能搭配上动作感知绘本的主题。

本节课结构清晰，板块分明，各个板块教学目标明确，在绘本的运用上稍有创新但仍需优化细节。学生参与度高，主体性强，常规表现良好。通过一节课的学习，能准确的朗读与表达本单元重点内容。板书的设计需要再花心思设计，各个板块的语言衔接上还要多修改，注意细节的处理与引导。

课后，英语组所有老师展开了细致的讨论。朱丹萍老师肯定了本节课框架的处理以及绘本的使用，对于不同板块的衔接与细节处理方面的问题提出了改进建议，要注意提高教师的追问能力。最后，仇伟红老师对于本次教研活动进行了总结。首先肯定了潘思齐老师课堂组织与管理能力的进步，肯定了本节课教学设计的优点，也提出了一些小问题与改进措施，提醒各位老师要把板书的设计也贯穿于本堂课的教学中。

（采菱小学英语组供稿 撰稿：潘思齐 摄影：吕霞）