《北京的春节》教学设计

　　第一课时

　　【主要目标要求】：

　　1.学会本课十四个生字，正确读写生词。

　　2.正确流利地朗读课文，理解生词的意思。

　　3.理解课文内容，了解写作的顺序。

　　4.了解老北京春节前的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

　　【教学过程预设】

一、谈话导入，共话春节，激发兴趣

　　1.同学们，在刚刚过去的寒假中，我们度过了中国的一个传统节日，就是——春节。你喜欢过春节吗？说说你的理由。是呀，人人都爱过春节。俗话说得好“百里不同风，千里不同俗”，在我们中华大地上，各地的春节风俗各具特色，今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节。

二、整体感知，理清过程，了解写作顺序

　　（一）一读课文，提出学习要求：

　　1．默读课文，读通句子，不理解的地方作上记号。

　　2．看一看，他们春节给你留下了什么样的印象？

　   课前预习时，老师收集了同学们觉得难读的词儿，谁来试一试。

“儿化音、老北京谚语”杂拌儿、一擦黑儿、零七八碎儿

腊七腊八，冻死寒鸦。

 老舍是地地道道的北京人，所以他的文章字里行间也透着浓郁的京味，来，一起读好它。

3． 这老北京的春节给你留下什么印象。你先说。热闹、有趣、忙碌、和谐、快乐。

4． 下面这节课，就让我们走进这热闹喜庆、京味浓郁的春节吧!

　　（二）二读课文，理清顺序。

1.这遍读啊，贺老师还是让你们默读，但是，请你们注意，快速地浏览课文，想一想，按照老规矩，老北京人是怎么过春节的？小组讨论，完成表格。

2.完成表格

3. 看看表格，你发现课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的?时间顺序。

4. 作者哪几天写的详细，哪几天写的简略？腊月初八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节正月十五详写。

5. 老舍这样写，你感觉怎么样？重点突出，详略得当、主次分明。老舍抓住最能表现北京独特春节习俗的几天重点详写，使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。（板书：抓住重点）

三、品读感悟，细赏风俗，体味特色文化

1.接下来，我们走进第一个热闹的日子，“腊月初八”。

出示学习要求：深入的读一读课文第一到二自然段，勾划出最能突出腊八节风俗特点的地方，想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点的。结合自己过年的感受做做批注。

（1）学生默读、勾画，教师巡视。

（2）哪些地方最能突出腊八节的风俗特点？

（3）腊八粥，出示下文，那腊八粥有什么特点呢？边读边分析。腊八粥的用途特别、制作材料丰富。

①难怪作者说“这不是粥，而是小型的农业展览会。”

A“展览会”这个词很特别，把它换成“农业产品的集合”你觉得怎样？不好，联系腊八粥的材料理解“农业展览会”，形象生动的比喻，写出腊八粥材料丰富。多么风趣的语言呀！让我们一起来感受，读。

（4）还有哪里也突出了腊八节的风俗特点？泡腊八蒜。教学生字“蒜”

　　　②出示“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”

A腊八蒜有什么特点？说了之后，标红，一起读，见过翡翠吗？瞧，这就是翡翠，你发现它有什么特点？绿、透亮，一个“翡翠”写出了蒜瓣的颜色，多么精巧的比喻啊；这是从视觉来写的腊八蒜的特点。还有呢？味觉，一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，老舍的用词是如此的巧妙、简洁。

总结：老舍重点描绘了腊八这天喝腊八粥、泡腊八蒜的习俗，抓住腊八粥食材种类多、腊八蒜色味双美的特点，使得腊八节的风俗特点更加突出。（写出特点）

　　四、小结，布置作业

　　（一）老北京的春节才刚刚开始，春节里其他时间又有哪些风俗特点呢？下节课，我们再继续学习。