一、指导思想

以科学发展观为引领，以学校工作计划为指导。在国家“双减”政策的新形势下，坚持立德树人，智慧开展德育工作，夯实养成教育，落实责任教育；坚持文化引领，创建德育特色品牌，促进学生成长，形成全员德育，切实提升德育工作实效。

二、工作目标

1.知行合一立规范，内外兼修促养成。

2.阵地建设有“形”有“色”，学生活动塑“行”塑“心”。

3.家校社齐头并进，助力儿童悦成长。

三、具体措施

（一）知行合一立规范，内外兼修促养成。

好习惯成就大未来。学校立足于“学生行为习惯的培养”这个基点，结合学校育人目标——做有正气、有底气、有灵气的“城南小先生”，坚持高标准、严要求、重训练的原则，抓好学生养成习惯。通过“细节训练周”“常规训练月”、“金菱花文明中队”等激励手段,扎实细致、持之以恒地开展养成教育。

1.课程引领养成教育

围绕市级备案课题及品格工程《书院归来，“儿童先生”品格生态的建构》的实施，加强德育和学科教育的整合，与校本课程整合，与综合实践活动整合。注重不同学科的教育教学特点，从学科知识体系的内涵出发，积极主动地在课堂主渠道实施德育渗透。

2.内外驱动养成教育

一方面为促进好习惯的养成，将2月定为“常规教育训练月”，3月定为“常规教育评比月”，主要从走好队列、学会用餐、学会行走、微笑问好等方面去落实。每月评选“金菱花奖”、“六小灵娃”，并通过国旗下表彰、灵娃争章等阵地进行宣传。

另一方面发挥集体的凝聚力，班主任带领学生认真学习《小学生守则和日常行为规范》和《采菱小学学生一日常规检查细则》，引导学生进行自我目标管理；充分发挥“少先队大队部”、“少先队红领巾监督岗”的监督、管理作用，以点带面，全面形成校园好习惯的养成。

通过内外驱动力的影响，学生能经常性地自我约束、自我提升，用集体的力量和榜样的力量去推进全体学生好习惯养成的步伐。

(二)阵地建设有“形”有“色”，学生活动塑“行”塑“心”。

坚持“提升内涵，深化改革”，只有德育接地气，育人才会有底气。本学期将继续结合学校书院课程，将德育教育融入到每月的活动中去。坚持学生首位，让每个学生成为活动的主角；坚持学生喜欢，让每项活动成为学生关注的焦点；坚持学生需要，让每个场所成为学生个性展示的舞台，让每一个生命灵动飞扬。

1. 阵地建设：有形无形，声色俱佳

   （1）努力倡导校园文化建设体现“书院式”特色，最大化地发挥校园文化的“名片”宣传效应，充分利用班级阵地、主题外墙、穿廊橱窗、五三式书院等打造出专题校园文化，开辟知乎吧、齿轮梨、墨香阁等学生喜欢的主题文化角。

   （2）在书院文化的熏陶下，各班打造主题文化，确定班级名称，制定班级奋斗目标和口号，设计班徽，形成独特的显性标志，确立班歌，制定班级公约等，努力实现在文化浸润中培养有正气有底气有灵气的采小学子。

   2.学生活动：内化于心，外化于行

   （1）主题班队活动综合功能的开发研究。①进行主题班会课型的探索，形成丰富、灵活、富有美感的主题班会课。②以序列性的主题班队会研讨，提升班主任对于学生工作的研究水平和反思能力，形成各年级主题班会菜单。

   （2）以爱国主义教育为重点，贯彻落实民族精神教育和生命教育两个纲要。弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，开展主题教育活动，着重落实“四个一”，每天一次晨会教育，每周一次主题升旗仪式，每月一次主题班会，每学期一次主题实践活动。

   （3）持续开展十方面教育活动：①加强对全体师生进行社会主义核心价值观教育；②加强对学生进行“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）教育和“日常行为规范”教育；③加强对学生进行“三节”（节粮、节水、节电）教育；④加强对学生进行励志教育；⑤加强对学生进行生命教育；⑥加强对学生进行感恩教育；⑦加强对学生进行安全教育；⑧加强对学生进行文明守纪、艰苦朴素的教育；⑨加强对学生进行社会实践的教育；⑩加强对学生进行卫生知识和心理健康教育。

   (三)家校社齐头并进，助力儿童悦成长。

   承认学生的个体差异，尊重学生的独特禀赋和价值，将“灵动教育，精彩人生”的办学理念细化为“爱”“理解”“尊重”“激发”“守望”“悦纳”“赏识”“等待”的过程。要充分发挥学校、家庭和社会的教育，三者之间要紧密联系、相互协调、理念合拍、方法相容、形成合力。

   1.内在管理：紧抓德育队伍建设

   以“四叶草”名班主任工作室活动为载体，通过“学习共同体参与式”的培训（读书分享、经验访谈），“情景体验式”培训（情景模拟、队活动），为班主任提供平台，一起探索成长规律，探讨班级“发展大计”，提升班主任的幸福感，也是

   2.桥梁管理：拓宽家校共育渠道

   家长是协作共育的重要力量。我们积极盘活家长资源，完善班级、级部、学校三级家委会，推进百子堂家长学校建设，充分发挥家长委员会的辐射作用，通过“请进来”、“走出去”的方式邀请各行各业的优秀家长参与到学校管理中来，通过举办家长进课堂、家长会、家委会、大家访等活动，让家长了解学校的管理，感受孩子的成长。

   3.外在管理：巧用社区共享资源

   盘活学校周边单位和社区资源，共建教育新生态。一是让孩子走进社区，争做社区小小志愿者。二是让社区力量进校园，可邀请社区“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）志愿者进校园，为学生提供书法、国画、歌曲、舞蹈、党史宣讲等内容的授课，志愿参与“5+2”课后延时看管服务。

   本学期，学生中心将在校领导的正确指导下，依托全体教师，把德育工作放在各育之首，整合育人资源，优化育人环境，提升育人力量,培养具有责任心的采小娃，为学生的生命奠基。

    

   （2022.2）武进区采菱小学 德育工作计划表

  采菱小学学生中心

2022.1.25