课题研究促进师生成长，教育科研引领学校发展。2022年8月1日，采菱小学举行常州市“十四五”备案课题中期评估现场会，特邀常州市教育科学研究院王俊博士莅临指导，采菱小学任韧校长、袁晓红副校长及各课题组组长、核心成员参加本次活动。

活动伊始，各课题组组长围绕课题研究目标与内容、研究进展和成果以及研究过程中存在的问题和困惑，进行五分钟的中期汇报。

在听取了五项课题的汇报后，王俊博士进行悉心地指导。王博士指出了课题的一些共性问题，如:各课题要合理设立评价机制，教师在实践中要做课堂、学生的观察者；活动的展开要与活动目标、内容相匹配；课题的名称要精准且具备研究特色。

在点对点的交流过程中，王博士对每项课题提出了指导性的建议，书院课题可以深入研究张栻思想，提炼概括其教育思想的精髓，调整课题研究范围，深入研究；德育课题可以从不同年段学生的培养目标出发，提供给学生更具针对性的活动，让学生在参与中体验；数学课题可以从梳理课堂中存在的问题、实施中学生的困境、具体教学问题的操作出发，跟踪学生成长，培养学生核心素养；体育课题则更应关注文献综述的学习、整理，对于“体教融合”的概念、操作方式等形成系统的理论；英语课题则应关注关注合适的研究方法，思考研究教学的内容、教学和课堂的设计等，调整研究的内容。

王博士对各课题组接下来的努力指明了方向，课题应解决课堂中的具体问题，与课堂紧密结合，促进教师在研究中成长，教师需阅读相关书籍，掌握教育科研的方法，这才能凝练成高质量的成果。

最后，采菱小学任韧校长总结发言。任校长代表学校及所有课题组成员表达了对王博士的感谢，感谢王博士带来的能落实行动的修改意见，本次活动是课题现阶段研究的小结，也是王博士指导后新的起点。任校长对所有课题组成员提出了新的要求：知天气，加强文献研究，建构理论支架；接地气，梳理实际情况，明确努力方向；聚人气，凝聚教师智慧，完善课题研究。

采菱小学的教师队伍十分年轻，在教育科研上急需学习、成长。在此次与专家面对面的交流、研讨后，相信各课题组更加清晰了本课题的架构，也明晰了接下来调整、努力的方向。

（撰稿：李晗 摄影：李晗）