课后，教研组成员们针对本节课的教学设计发表了自己的意见，大家为打造一节更好的灵动课堂群策群力。之后，又一起学习了《武进区关于中小学作业设计与实施的指导意见》和《武进区关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见》两项区级文件，各自针对文件发表了学习心得，为提高教师教学质量不断学习深耕。

    李阳婷：有幸学习武进区关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见的文章,受益匪浅,感觉自己努力的地方还有很多。众所周知，作为一名学生,学习势必要有作业。作业不仅是知识学习的帮手,更是学生成长的载体;不仅是课堂教学的延伸,还是学科教学的补充，更是引导学生进行深度学习的重要手段。文件中体现了教育的普及性和全面性,让每一个孩子都受到教育,让每一个孩子都成为学习的主体。其实,这几年区学校也一直在做作业设计的研究,我们学校在平时的课堂教学中也一直注意作业设计,很有效果。武进区对“针对性进行了三个方面的深入研究,包括:针对不同的培养目标,设计不同类型的作业;针对不同的知识特点和掌握要求,设计不同形式的作业;针对不同的学生的学习基础,设计不同难度的作业。

    许丹：本次的关于课堂教学改革和作业设计文件的学习让我受益匪浅。其实在平时的教学中我也设计了分层作业,但还不够完善，我认为一是我对作业没有进行细化的分类,二是忽略了不同学生的知识基础的差异。三是没有进行有效的作业评估和指导奖励的有效反馈。就比如说为了提高孩子的科学素养,我们每天都会进行每课一练的5道题的练习,老师当堂批改。可是一学期下来,部分孩子的科学素养并没有提高。后来发现,每次他们的题目几乎都是书上的。才发觉,由于没有动脑思考，没有对他们的行为及时的进行改正,如果及时指出,势必会达到事半功倍的效果。因此在以后的课堂教学中我应该,让每一个孩子都被看到,都能体验到自己在老师眼中的独特和唯一。

    程豪老师执教了一节《跪跳起》。程老师从学生的兴趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既增强学生参与又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。通过对本节课的教学，能深切的感受到学生通过积极参与、合作学习，实践体验去发现问题的过程，实践就是解决问题的过程。在课堂上学生们又蹦又跳，大胆表现，活泼可爱，一张张小脸上流露着自信的笑容。学生们大方，活泼，好问，学生乐学、会学，师生民主平等，气氛宽松和谐。

    课后全体备课组教师进行集中教研，几位老师围绕自己的课先谈了谈自己的教学设计和几点思考，随后，其余教师对任教老师教学中的细节问题和关键问题进行讨论交流，并提出合理化建议。任教老师对于教师如何进行有效的课堂教学发表了自己的见解和心得体会，得到了大家的一致认同。

    本次教研活动，不仅为本教研组的教师提供了学习、研讨和交流的平台，使自己在教学领域的教学能力得到了锻炼，也强化了体育组良好的教研风气，进一步提高了教师组织指导教学活动的能力，有效地促进了教师的专业成长。