盎然的春意掠过，教研的脚步走来。为进一步落实新课标理念，优化以学习任务群为核心的教学设计，切实提升学生课堂合作力，4月17日下午，采小全体数学教师齐聚观摩教室1，围绕《伙伴林：小学数学灵动课堂的实践探索》开展教研活动。

首先由薛刚老师带来研讨课《简单的数据汇总》。整堂课以学生自主探究、小组合作交流汇总为主，活动设计层次分明，学生合作分工明确，学生经历有序的数据收集、整理和分析过程，学会对收集的数据进行初步简单汇总，引导学生运用数据发现、提出、分析和解决问题。课后，薛老师简单分享初探“学生合作力”的心得与困惑，其他老师积极参与评课，从不同角度对提高课堂合作力进行入微的分析。

随后，任韧校长带来《小学数学课堂中合作力的培养》微讲座，她分享了采菱小学灵动课堂“一核四步”模型和伙伴林“三线四力”课堂学习观察两张图谱，强调课堂合作力的重要性，指出教师在组织学生合作学习时要：合理考量，明确分工流程；规则树立，有规则会倾听；方法指导，明确倾听六步骤。关于如何开展“伙伴林”合作模式，任校针对新授课、练习课、复习课不同课型支招，她鼓励教师积极开展团队高质量教研，助力学生成长。研讨结束后，各备课组将讨论成果绘制成思维导图，展开思维碰撞，收获满满。

教而不研则浅，研而不教则空。 以此次教研活动为契机，教师们对课堂合作力的培养方法策略有了更深刻的理解。大家研有所获，蓄力赋能打造“伙伴林”合作式课堂，让学生更灵动。

（采菱小学供稿，撰稿/摄影：赵悦婷，审核：吴鸣凤）