编程创客课程总结

（2023-2024学年第一学期）

根据我校工作安排，为了满足部分学生对编程、创客活动的爱好，我在本学期继续组织了编程创客兴趣小组，由于这一学期学生的选拔采用自愿报名与教师选拔相结合的原则，学生的积极性大大提高，也给教学带来了一定的便利。下面就兴趣小组活动情况，总结如下：

一、激发学习兴趣，使学生喜欢信息学奥赛

由于编程的难度较大，比较枯燥，所以学生的兴趣很难维持，因此，维持住学生的兴趣是教学中需要重点考虑的。我经常选取和学生密切相关、所关心的事情作为编程的题目，比如大部分学生都对计算机游戏感兴趣，我就拿来简单游戏的原程序引导学生，告诉他们游戏都是由编程实现的，再进一步引导学生去尝试编制程序，慢慢地，学生对计算机编程产生了兴趣，从玩游戏到自己稍微改写程序，情感得到了很大的满足。

二、注重知识体系，开展分层教学

在编程的初级阶段，以简单算法为主，避免听不懂或理解困难而影响兴趣。对于较难的程序，我采取将问题细化，将一个知识组块分成几个有层次有梯度的知识组块，让学生知道先学什么，然后学什么。当然，也着重培养了小助手，采用“学伴互助”模式，让水平较高的同学去结队帮扶水平较低的同学。这样不仅培养了学生之间团结合作的精神，也整体提升了队伍的层次，使得人人都有进步。

三、精选多元内容，拓展学生视野

为了进一步增强学生的实践能力，我们引入了一系列与现实生活紧密相连的项目。比如，我们指导学生利用传感器技术设计智能家居模型，让他们亲自动手，感受科技给生活带来的便捷。此外，我们还鼓励学生参与开源硬件的开发，通过编写代码来控制硬件设备，培养他们的逻辑思维能力和创新精神。

通过这些多元化的教学内容，学生的视野得到了极大的拓展。他们不仅学会了程序设计的基础知识，还深入了解了开元硬件的工作原理和应用场景。更重要的是，学生在制作数字化创意作品的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，为未来的科技创新打下了坚实的基础。

通过本学期的学习，学生取得了一定的成绩。当然，我也会根据学生的反馈不断改进与提高，我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使采小学生的素质得到更好地提高。