《诗情画意》自课程总结

语文课程标准提出“充分发挥跨学科学习的整体育人优势，增强跨学科学习的计划性和目标意识。”、“注重理解中华优秀传统文化蕴涵的核心思想理念、中华人文精神和传统美德。”古典诗词是绝无仅有的精神宝库，她涵盖了一切中国人的精神情感，在我国古老的文化长河中，诗与画相辅相成。为使学生进一步感悟经典文化内涵，展现学生艺术表现力，培养鉴赏美、创造美的能力，采菱小学四1班开展了“诗情画意”自课程活动。

钱正权老师说：“引领学生进入诗词意境的基本路子，不是一味地寻求诗词的信息意义，而是让学生一边读一边想象诗词中的画面，也就是说在诗词的语言文字中想象作者所要描绘的生活图景。读者要读出诗情须进入意境，须发挥想象。”以四年级下册第一单元的古诗词三首为依据，用想象去感受诗人生动、形象、凝练的语言所表现出来的具体、生动的画面，把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画。

学生的作品构思独到，情景逼真富于诗意，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪；既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华，激发了学生对古诗词的热爱。

古诗能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情，教给学生阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质，同时，引导学生了解中华优秀传统文化的源远流长、丰富多彩，提升学生自身中华优秀传统文化修养，促进学生全面发展。