6月6日，采菱小学音体备课组举行常规教研活动。本次教研活动一起聆听了王静老师执教的《一只鸟仔》和张黎娜老师执教的《八只小鹅》，柏文强老师执教了一节《篮球双手胸前传接球》，一起探索音乐体育灵动课堂的教学与方法，丰富审美经验，提升审美情趣。

《一只鸟仔》 是流传在台湾的一首儿歌。在歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4 拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同： X X︱ XX XX︱ XO XX︱ XOO‖。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。

《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。歌曲为2/4拍，旋律欢快风趣，简明而明快。本节课张老师以兴趣为主导，以情感为主线，用适当的肢体语言引导学生轻快而有弹性地演唱歌曲。帮助学生表现音乐，关注歌曲的情绪和风格，采用分句对比学习单讨论的形式使原本枯燥的环节变得更加有趣。她在教学中力求在做到层层递进，关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。通过这样，让学生由不会到会到情感的升华。使学生的情感体验越来越丰富。在简单的二声部合唱尝试中，力求让学生初步做到相互配合默契，基本完成伴唱的练习，为今后的合唱训练做好铺垫。

本节课在准备活动中，柏老师通过慢跑，赶小猪的游戏方式，调动学生的积极性，并在热身训练过程中，通过改变跑的形式，让学生积极参与其中，充分展现了他们的活力和热情。教学过程中，柏老师通过讲解示范的方法，使学生能够较好的理解和掌握传接球的技术要领。课堂中采取个人练习，小组练习和游戏竞赛等多种形式，增加了学生的参与度和兴趣。

课后，教研组老师展开了热烈的讨论，大家各抒己见，纷纷发表了自己对本节课的解读与想法。通过研讨活动，各位老师对灵动课堂有了更深刻的认识与理解，大家在相互学习中取长补短，集思广益，不断磨练、不断成长。

                             （撰稿：王静，摄影：邹锦程）