为加强跨学科教学实践应用，进一步提高新教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师教学基本功，丰富课堂及跨学科融合等需要，6月7日上午，科信美备课组开展第八周教研活动暨跨学科主题教学实践活动。

活动伊始，章琦老师执教《成长变化（二）》一课，这节课以大单元的形式呈现，第一阶段以语文的方式，通过成长树制作纪念册，同时以美术的形式制作时间轴，记录小学阶段印象最深刻的一瞬间，充分展现跨学科实践应用。本节课则以线性材料的制作方式来记录小学六年的成长变化。章老师以我说你做的形式展开本节课的教学，让学生在尝试实践的同时充分了解线性材料易塑形的特性。接着进入向大师学习环节，以图像识读的方式展开教学，分别以线性雕塑的表现形式，对比创作人物，体验表现方法。最后，学生通过对精彩瞬间的回顾，制作属于自己的成长变化。

课后，袁晓红校长的高位引领让在座的老师们收获颇丰。他进一步强调了深入学习大单元应用的重要性，并特别指出，对于本课在成长变化这一主题上的贯彻，需要更加深入和细致。他鼓励老师们多捕捉学生们的精彩瞬间，通过整理和呈现这些瞬间，来激发学生的创作思维，拓展他们的想象空间。在关于学生健康生长的引导方面，袁校长也提出了宝贵的建议。他认为，我们可以不仅仅停留在对学生当前状态的关注，更可以加入对未来的畅享与引领。这样不仅可以帮助学生树立远大理想，更能激发他们的学习动力，使他们在成长的过程中更加积极向上。王飞主任则在学生作业环节给出了具体而富有创意的建议。他提出，我们可以尝试以定格动画的形式来展示学生的作品。这种方式不仅能够充分展示线性材料的可塑特性，还能通过动画的形式让学生们更加直观地感受到作品的动态美。章老师对于大家的建议表示非常感激，并表示会认真吸收这些建议，进一步完善本课的内容，为下周的市级展示，她会全力以赴，争取将本课完美地呈现出来。

通过这次课后的高位引领，老师们不仅在教学理念上得到了提升，也在具体的教学方法上获得了新的启示。相信在未来的教学中，他们一定会更加注重学生的成长变化，更加注重培养学生的创新思维和想象力，为学生的健康成长提供更加有力的支持。

（ 撰稿：章琦 摄影：王飞）