二语备课组举行第十五周教研活动

为进一步提升教育教学质量，适应新课改，着力推进我校“伙伴林”灵动课堂的实施，促进青年教师的成长。12月11日上午，采菱小学二年级语文组开展了一次以“相处”为主题的童话教学研讨活动。本次活动由李丹老师和陈静静老师分别讲授小学语文二年级上册课文《纸船和风筝》和《风娃娃》。

在《纸船和风筝》一课的讲授中，李老师课文讲解细致，思路清晰，课堂内容丰富。在让学生有所感悟的基础上深入走进文本，注重识字方法的运用，从借助形声字的特点猜字、说识字方法等多角度全方面地把握文本，引导学生积极思考。并引导学生学会默读，带着问题默读，提高读书效率。在李老师的带领下，学生们不仅学会了课文内容，还提升了阅读能力和思考能力。课堂上，学生们在李老师的引导下，时而静心细听，时而凝神思考，时而深情朗读，时而面露微笑，真正走进了文本，融入感情，习得了方法，提升了能力。

而在《风娃娃》一课中，陈老师精心设计每个教学环节，以学生为中心，通过生动的讲解和启发式教学设计，引导学生在读中悟，在积极回答问题中小结，从而顺利解决教学重难点。陈老师讲解生动，让孩子大胆复述风娃娃的故事，充分调动了学生的积极性，并及时给予肯定和奖励。在小组合作环节，陈老师引导学生观察图片，联系生活进行想象，并仿照课文句式说一说不同季节或不同大小的风娃娃给人们的生活带来哪些便利或影响，进而明白“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

课后，老师们积极点评，大家一致认为：“借助提示，复述课文”是本单元的一个教学重点，课堂上应该多鼓励学生进行大胆复述，锻炼他们的口头表达能力。评课中，王红梅老师特别强调：“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学的重点。二年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。《纸船和风筝》和《风娃娃》是两篇全文不注音的课文，教学中一定要引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课文的学习中来。

此次活动不仅为学生们提供了一个展示自我的平台，也为二年级语文组教师提供了一次互相学习、共同进步的机会。通过此次活动，教师们深刻认识到了自己在教学中的不足，并纷纷表示将以此次活动为契机，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教学服务。