国际数棋，属于数学学科青少年创新思维探究性学习活动项目，是将知识性与趣味性有机结合在一起的一项青少年科技活动，是传统跳棋和数学运算的结合，适合少年儿童的生理特点，在动手、动脑、动口的活动过程中便于训练孩子思维的敏捷性、灵活性、广泛性，发展想象力，提高创造力。可以说每次对局将会计算150~200道题目，每次行棋要猜想多达6种的可能，你要思考其中哪一种既能防守又有利于进攻，本方走了这一步对手会怎样应付，接下来又该怎么办。在国际数棋的世界中，学员的思维得以自由驰骋，他们尽情猜想大胆尝试，在快乐的思维活动中孩子们享受到游戏的快乐，体验到数学的趣味，对数学的兴趣越来越浓。普及这项活动能有效训练孩子思维的敏捷性、灵活性、广泛性以及培养孩子学习数学的兴趣，为让孩子赢在起点奠定良好的基础，当然要想真正玩转国际数棋，师生必须潜心研究国际数棋的下法，比如基本的行棋规则，开局的方法，实战的诀窍等等，数棋中有很多学问值得我们研究的地方。

一开始，我就组织学生自主展开了研究和探索活动，经常聚在一起交流心得体会，大家取长补短，共同进步。我经常会去光顾一下国际数棋的官方网站，去观摩一些棋法技巧，每次与孩子们的对弈中会与孩子摸索新的技法，在摸索中，我和孩子品尝到既有获知的喜悦又有失败的体验。在平常的训练中我采用的办法是，先进行基本知识的辅导，然后进行实战对弈比赛。并时时注意进行人品，棋品的教育，教育学员想下好棋，首先要端正思想，做个守信诚实的人。其心正，则眼明心亮，其心不正，投机技巧，不可能当个真正出色的棋手。由于活动时间有限，因此每次的数棋活动时间我都保准训练的实效，为了提高活动的效率，在具体的数棋教学中，我采用的是分组练习的方式，让组长带领组员学员进行练习。经过一段时间的训练，我发现孩子们的水平差异逐步显现，一些孩子的下棋能力也凸显了出来，在行棋中做到择优而动，择机而发。后来我还组织学员重新分组，保持学员的兴趣和对胜利的渴望，同时也使学员在对弈中互相学习，并引导他们互相帮助，共同提高行棋水平。另外，我适时地对学员交战的成绩进行记录，创造竞争氛围。从成立开始，我们团队的定位就是使学员在游戏中获得乐趣，在乐趣中提升数学能力；使学员在对弈中获得成功体验，在失败中培养坚韧品格。从整个过程和学员表现来看，基本达到了定位要求。自从带了数棋活动项目，我的工作繁忙了许多，但每次有了灵感，并在实践摸索中整合出进攻更犀利防守更稳固的技战术时，所用的枯燥乏味和腰酸背痛有算到了什么呢！我回到我们数棋活动项目，每次看着孩子们为了赢棋绞尽脑汁，听着孩子们天真的战绩汇报，那种亲吾师而效吾师的幸福感就油然而生。

数棋活动苦乐相伴，苦中有乐。我与学员们一起遨游在数棋天地中尽情地感受到了数字的奇妙与魅力，共同提升了数学思维，体验到了成功的快乐和喜悦。但同时我们也看到一些孩子还存在差距，在开局布阵，中盘对抗，比赛时间的控制，队员心理素质等方面都有待进一步提高。