3月7日下午，五（5）班教室中，一堂以《汉字真有趣》为主题的跨学科研讨课现场呈现。崔沥云老师化身“汉字解码员”，通过甲骨文探秘、创意设计等环节，将汉字教学与传统文化、美术实践深度融合，探索新课标下文化传承的创新路径。

课堂伊始，崔老师以甲骨文创设情境：“这些‘神秘符号’是古人写给我们的信，谁能破译？”学生们争相举手，从“日”“月”的象形特征中感悟汉字起源。随后，崔老师借助时间轴动画演示汉字从甲骨文到楷书的演变。在“会意字探秘”环节，学生分组拆解“休”“采”“明”等字，化身“汉字侦探”。“‘休’是人靠树休息，古人真会观察生活！”学生王若曦的发现引发共鸣。崔老师顺势抛出问题：“为何汉字演变后仍保留形义结合的特点？”学生通过小组研讨得出结论：“为了传承文化智慧！”

最热烈的环节当属“汉字创意工坊”。学生以图形替代笔画，赋予汉字新生命：雨滴形的“雨”、鱼尾纹的“鱼”、竹叶环绕的“竹”……崔老师穿梭指导，鼓励学生“用设计讲故事”。学生展示作品时说道：“我的‘梦’字用星空和月亮，因为梦是夜晚的想象！”

课后研讨中，备课组围绕“跨学科文化教学”展开热议。大家认为汉字教学需避免机械记忆，要在趣味探究中自然渗透文化认同。崔沥云老师也分享设计理念：通过‘猜、拆、创、展’四步，让学生从观察者变为文化传承者。

本次教研活动以“情境浸润·思维进阶·创意表达”为主线，为传统文化教学提供了新的探索方向。五年级语文备课组将继续努力，让语文课堂成为文化传承与创新思维的主场。

（撰稿：崔沥云；摄影：勇璐琰）