适用年级

三、四年级

总课时

48

课程类型

活动课程

课程目标

通过绘本及插画作品的欣赏，引导学生以创作者的角度品味绘本创作的特性及多样性风格。学生自己动手创作绘本，感受创作绘本书，并能提出对绘本的独特感受与同学分享。根据年龄分阶段检查学生绘本创作情况。

课程内容

课程实施

（一）、组织健全美术兴趣小组。

参与课程人数不宜过多，大约14名左右。活动固定，通常每周三次,活动制度化。参加社团的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。

（二）、具体计划小组活动内容。

  本次工作坊学习的内容主要从绘画材料方面着手，以体验绘本制作乐趣为主。所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生美术绘本欣赏方面的学习；（2）重视基础方面的学习，从技能、绘画材质等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以日常生活为题材，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

（三）、组织观摩活动。

  我设想采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。

（四）、参加书画比赛。

  参加教育局下发的各项书画比赛。

课程评价

一、活动中多给孩子自我评价的机会

美术作品反映的是孩子自己的所见、所闻、所想，从某种程度上讲，只有孩子自己才最了解他的作品，故评价活动应以孩子自身为主体。因此面对孩子们的作品，我们不要简单地下结论，而是要认真倾听他们的心里话，让他讲一讲画中的内容和故事。

二、活动中加强同伴间的相互评价

孩子之间更了解彼此的兴趣、爱好，更容易沟通情感，更能读懂其美术作品的内涵。因此，在儿童绘画评价中可以在幼儿自我评价的基础上，充分调动其他孩子共同评价，让同伴之间互相学习，取长补短。让孩子相互评价，用孩子的眼光欣赏孩子的作品。