适用年级

2-5年级

总课时

48

课程类型

活动课程

课程目标

1. 理解装置艺术的定义与创作逻辑（空间干预、现成品运用、观众互动）。  

2. 掌握基础材料语言与简单结构搭建技巧。  

3. 完成1-2件小组合作装置作品，策划小型展览。

课程内容

课程实施

（一）、组织健全美术兴趣小组。

参与课程人数不宜过多，大约18名左右。活动固定，通常每周三次, 活动制度化。

参加工作坊的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。

（二）、具体计划小组活动内容。

 本次工作坊学习的内容主要从绘画材料方面着手，以体验各种绘画形式乐趣为主。

所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生欣赏方面的学习；

（2）重视基础方面的学习，从技能、绘画材质等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；

（3）指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以日常生活为题材，

创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

（三）、组织观摩活动。

我们设想采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。

（四）、参加画画比赛。

    参加教育局下发的各项书画比赛。

课程评价

一、活动中多给孩子自我评价的机会

美术作品反映的是孩子自己的所见、所闻、所想，从某种程度上讲，只有孩子自己才最了解他的作品，故评价活动应以孩子自身为主体。

因此面对孩子们的作品，我们不要简单地下结论，而是要认真倾听他们的心里话，让他讲一讲画中的内容和故事。

二、活动中加强同伴间的相互评价

孩子之间更了解彼此的兴趣、爱好，更容易沟通情感，更能读懂其美术作品的内涵。因此，在儿童绘画评价中可以在自我评价的基础上，

充分调动其他孩子共同评价，让同伴之间互相学习，取长补短。让孩子相互评价，用孩子的眼光欣赏孩子的作品。