为深化低年级数学分类教学，培养学生逻辑思维与观察能力。4月2日，低数备课组围绕薛老师执教的《按给定的标准分类》一课展开专题研讨活动。

课堂上，薛老师以“周末动物园探秘”的趣味情境开启学习之旅，巧妙引出“会飞和不会飞”“能在水中生活和不能在水中生活”双重分类标准。引导孩子们通过“分一分”、“数一数”、“说一说”等活动，亲历分类思维的形成过程。特别设计的“分类记录单”上，既有萌趣的动物贴纸，又留有文字、符号的记录空间，学生们选择自己喜爱的符号记录，在多元表征中深化对分类标准的理解。

课后研讨环节，老师们充分肯定了薛老师的活动设计，从具象分类操作到抽象语言表述，最终落脚于符号记录，完整呈现了低年级分类思维的发展路径。此次活动让全组教师深刻认识到，低年级数学教学应像搭积木般，将知识融入可触摸、可体验的实践场域。大家表示将以此次活动为起点，持续探索“玩中学、做中思、创中记”的低段数学教学模式，为学生数学思维萌芽创设更丰沃的土壤。

（采菱小学供稿 撰写：薛刚 拍摄：童圣萍）