人间四月芳菲尽，伙伴教研意正浓。为了践行伙伴林“灵动课堂”范式落地教学，落实备案课题：“文学阅读与创意表达”任务群教学策略的研究，4月11日下午，采菱小学三语备课组开展了四月大教研活动。

李老师执教《花钟》一课，紧扣单元语文要素，以贴合学生的学习活动、生动活泼的教学姿态，带领学生从趣识花钟、巧做花钟、探秘花钟这三个板块，共探自然之美。学生抓住关键句理解花钟的含义、抓住关键词制作有趣的花钟，在与文本的对话中，进一步提升借助关键语句概括一段话大意的能力。李老师还注重引导学生品味语言的灵动之美，在与同伴共学的过程中，通过读一读、说一说、演一演，对比式发现相同意思的不同表达，解锁语言表达的新技巧。

钟鹃老师执教的《蜜蜂》一课，宛如一场知识的奇妙旅行。钟教师以温故知新之法开启篇章，激发学生对法布尔笔下“蜜蜂”的探索欲望。钟老师研读文本，设计了进阶式的学习任务，引导学生发现实验过程、提炼实验步骤、品味实验严谨、体会人物形象，带领学生在圈画、概括中掌握阅读技巧。通过挖掘细节，展现法布尔的科学精神，使学生沉浸其中。课堂节奏张弛有度，钟教师的引导如春风化雨，滋润着学生的心田，激发他们对科学探索的无限热忱，是一堂兼具深度与美感的优质课。

接着，陈雪雅老师、梅叶欢老师分别对两位老师的课做出点评。陈老师认为李老师的课堂依据“花钟”这一载体的深度挖掘，让学生在语言实践中感受自然之美、文字之妙，为三年级语文教学提供了优秀范例。梅老师点评钟老师的课教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然。注重知识的系统性和逻辑性，将实验过程中各个知识点有机地联系起来，形成完整的知识链。

杨静主任指出课程内容要有结构化意识，从“谁在学、学什么、怎么学”这三个方面，启发老师们深思。她提醒老师们，部编版教材的排版具有鲜明的逻辑性，每个单元都有促进学生生长的语文要素，鼓励老师们用心研读教材，以整体意识设计学习任务、组织学习活动，真正实现用教材来教学生，凸显学生在教学中的主体地位。

三年级语文备课组长汪琴老师以新课程理念为指导，以伙伴林“灵动课堂”研究为切入点，从团队合作、常规落地、教学研讨三个方面，分享了三语备课组在提高教学质量、提升学生语文综合素养方面的微行动。基于学生、尝于实践，让常规教学开展得扎实高效；根于理念，乐于分享，让常规教研进行得氛围浓厚。

最后，方燕副校长对此次三年级备课组大教研活动进行了总结。方校对三年级语文组老师们精心呈现的教研活动给予了充分肯定，并以身边的榜样为示范，提醒老师们要互学相长，珍惜每次研讨机会，向优秀老师学习，做研究型教师；在教学中培养学生的合作力和表达力，提升学生的综合能力；在日常教学中要扎扎实实落实语文综合素养，将“质量意识”常态化抓在手中。

春风迎诗意，教研沐春风。本次活动，是采小语文组对“伙伴林·灵动课堂”范式教学的探索与研究，对新课标教学理念的践行与思考。研以治学，采小语文组将以蓬勃的朝气、崭新的姿态更加紧密地团结在一起；行稳致远，采小语文组愿做不负教育的追梦人，谱写教研活动的新篇章。

（采菱小学供稿 撰写：陈雪雅 拍摄：蒋弘俐）