为提升数学课堂教学实效，帮助学生扎实构建数学概念，5月12日，采小中数备课组齐聚观摩教室1，开展第十四周备课组活动。本次活动以吴老师执教苏教版数学三年级下册《分数的初步认识》为研讨核心，通过精彩课例展示与深度交流，探索数学概念教学的有效路径。

课堂上，吴老师从把一个桃平均分成2份引入把一盘桃平均分成2份。通过四个问题层层深入：1.桃的个数不同，为什么每份都可以用二分之一来表示？2.每份的个数不同，为什么都可以用二分之一来表示？3.都是同一盘桃，为什么两题表示每份的分数不同？4.都是12个桃，表示每份的分数为什么不同？在核心问题的引领下，帮助学生从“一个物体”到“一个整体”的分数认知拓展，理解分数本质的抽象性与普适性。

备课组成员们全神贯注地听课，细致记录教学环节、师生互动及学生的课堂生成。课后研讨环节，大家踊跃发言。赵悦婷老师称赞道：“吴老师的情境创设非常巧妙，贴近学生生活经验，让分数概念的引入自然流畅。特别是动手操作环节，充分调动了学生的多种感官，有助于学生理解分数的本质。”张佳丽老师建议：“在练习环节，可以增加一些辨析题，比如‘把一个苹果分成 2 份，每份是它的二分之一，让学生在判断对错的过程中，进一步强化对‘平均分’的理解。” 陈可泓老师补充说：“还可以结合生活中更多的实例，如分巧克力、切西瓜等，拓宽学生对分数应用场景的认知。”

此次备课组活动为教师们提供了宝贵的学习与交流机会。通过吴老师的精彩课例和集体研讨，备课组成员对《分数的初步认识》的教学有了更深入的思考，也为今后优化数学概念教学、提升学生数学素养积累了经验。未来，中数备课组将继续以研促教，不断探索创新，让数学课堂绽放更多精彩。

（撰稿：赵悦婷，摄影：赵悦婷）