为了促进教师们之间的交流与合作，落实"灵动课堂"的构建，提高数学教学质量，培养严谨的数学思维与习惯，探讨数学教学的创新和改进之路。采菱小学低年级数学备课组在5月15日上午开展了第十四周教研活动。

在本次教学中，俞雯婕老师以《三位数不连续退位减法笔算》为课题，呈现了一堂思维与趣味并重的数学课。课堂紧扣核心素养，通过阶梯式探究与生活化实践，引导学生在自主探索中突破难点，在合作交流中感悟数学逻辑。  

核心教学环节，俞老师以问题为导向，鼓励学生自主尝试竖式计算。面对“十位不够减”的挑战，学生借助学具操作与同伴协作，直观理解“从百位退1作10”的算理，逐步构建“个位→十位→百位”的退位规则。教师适时点拨，通过对比分析强化数位对齐的重要性。此外，俞老师巧妙设计验算环节，以“差+减数=被减数”的逆向推导，打通加减法间的内在关联，让学生在验证中体会数学的严谨之美，培养“计算必验算”的思维习惯。  

实践应用环节，学生化身“财务小管家”，投身于“买书花费计算”“消费金额对比”等实际问题。题目设计紧贴生活，如结合航天员王亚平的励志故事创设情境，既锻炼计算能力，又激发探索科技的热情。课堂中，学生通过板演展示思路、互评优化方法、总结提炼要点，在互动中深化对“退位要点”的理解，切身感受数学“源于生活，服务生活”的应用价值。  

课程尾声，师生共同梳理收获。学生不仅熟练掌握了三位数退位减法的笔算技巧，更在估算预判、验算反推中提升了逻辑推理与问题解决能力。俞老师总结道：“数学是思维与行动的交织，每一步计算都需思考，每一个结果都需验证。”整堂课以扎实的算法训练为基石，以生动的互动探究为纽带，生动诠释了采菱小学“以生为本、知行合一”的教学理念，为学生的数学思维发展注入活力与信心。  

课后，备课组围绕课堂生成、活动设计等展开深度研讨，既肯定“分层突破难点”“情境赋能思维”的创新实践，也为优化探究路径提出建议。一次展示，一次沉淀，采菱教师团队将持续深耕课堂，以“灵动教学”培育核心素养，以“匠心设计”点亮数学智慧。

（采菱小学供稿，撰稿：俞雯婕, 摄影：冯亚）