5月13日，采菱小学一年级（1）班的教室里传出阵阵欢快的笑声。吴文瑶老师执教的《小猴子下山》语文课，通过"情境式教学+游戏化学习"的创新模式，让传统课文焕发新生机。这节以做智慧小农夫为主题的教学展示课，展现了学校在"双减"背景下构建高效课堂的实践成果。

走进教室，多媒体课件将田野景象搬上屏幕，稻穗、桃树、西瓜地等元素构建出立体教学场景。吴老师头戴草帽化身农夫导游，带领学生开启采摘之旅。当读到小猴子掰玉米时，学生们用乐高积木模拟掰玉米动作；讲到"扔西瓜追兔子"时，孩子们通过AR技术体验虚拟场景的追逐游戏。角色扮演环节中，戴着小猴头饰的学生用稚嫩的童声争论：如果我是小猴子，一定先问农民伯伯需要帮忙吗？

这堂课特别设置了"智慧锦囊"教学环节。吴老师将课文中的掰、扛、扔等动词制作成彩色磁贴，学生分组完成动作拼图后，还需用这些动词创编新的故事结局。小猴子把桃子分给受伤的小鹿、用西瓜皮做成小船回家，孩子们天马行空的想象让听课教师频频点头。随堂生成的思维导图上，不同颜色的线条标注着学生们对选择与责任的多元理解。

课后研讨中，吴文瑶分享了教学设计理念：低年级语文教学要突破文字符号的平面认知，通过五感联动的沉浸式体验，让学生在具身认知中理解文本深意。一语备课组长谢萍表示，这种将劳动教育、生命教育自然融入语文课堂的创新实践，为学科融合提供了新范式。原来语文课可以这么生动，孩子们在游戏中就领悟了做事要专注的道理。

               （采菱小学供稿 撰稿：吴文瑶 摄影：杨明月）