将成长赋能进行到底

——2025年采菱小学教师暑期研修清单

当蝉鸣攀上树梢，当盛夏的晚风裹挟着花香掠过窗台，期待已久的暑假正踏着热烈的鼓点奔涌而来。亲爱的老师们，古人云“静能生智慧，闲暇出思想”，这个假期，不妨将它化作自我成长的黄金契机——在蝉鸣与清风中舒展身心，来一场沉浸式、见实效的暑期研修，立足终身学习，赋能专业发展。联合教师中心向教师们分享以下赋能锦囊，助力大家在假期实现全方位成长。

锦囊一：为师德赋魂

师德师风是教师的立身之本，是教育事业发展的基石。暑假期间，教师可通过以下方式涵养高尚师德，锤炼优良师风：

理论学习：深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等政策文件，系统研读《给教师的一百条建议》《陶行知教育文集》等经典教育著作，深刻理解新时代师德师风建设的内涵与要求，树立正确的教育观、学生观和价值观，强化职业认同感与责任感。建议每周安排 3-4小时进行专题学习，在研修手册上撰写学习笔记，记录重点内容与自身感悟。

实践反思：回顾反思过去一学期的教育教学工作，完成一篇“教育家精神”引领下的师德案例。从师生关系、家校沟通、教育公平等角度出发，反思自己在教育实践中是否践行了师德要求，有无需要改进之处。例如，思考在处理学生矛盾时是否做到公平公正，与家长沟通时是否耐心细致等。通过反思，明确自身不足，制定改进计划，并在新学期积极践行。同时在学校组织的“师德讲堂”活动中进行师德宣讲。

榜样学习：观看“最美教师”事迹纪录片、教育楷模访谈节目，或阅读优秀教师的教育故事，以张桂梅、于漪等师德典范为榜样，汲取精神力量。

志愿服务：积极参与社区教育志愿服务活动，如为社区儿童开展公益课堂、组织读书分享会，或参与教育扶贫、关爱留守儿童等公益项目，以实际行动诠释新时代教师的师德风采。

不踩红线：不参与任何形式的赌博、迷信等活动；不酒后驾车；不违规吃喝；不假期补课、上新课或以各种名目举办文化课补习班、培优班、提高班等，不到校外培训机构上课或兼课，始终保持人民教师良好形象。

案例：扬州市树人初级中学教师马某某有偿补课问题。马某某在2022年寒暑假以及周末期间，给学生收费补课，每节课收费100多元。事后，马某某如数退还收取的费用。马某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》《江苏省(中小学教师违反职业道德行为处理办法〉实施细则(试行)》等相关规定，给予马某某降低岗位等级;责令其作出书面检查;处分期24个月内不得评先评优、不得晋升高一级职称;扣除处分期24个月的基础性绩效工资中的岗位津贴和奖励性绩效工资;调离教师岗位。

锦囊二：为健康赋能

暑假是休息和恢复体力的好时机，加强锻炼有助于改善身体状况，提高抵抗力。教师可结合自身兴趣与实际情况，选择瑜伽、太极、跑步、游泳等项目等多样化的运动方式，锻炼体魄，开学时以最饱满的精神迎接新的学期!

锦囊三：为功底赋值

教师扎实的教学功底是提升教学质量的关键。暑假期间，教师可从以下几个方面提升自身教学基本功：

教学设计：针对下学期所授课程，精心设计1-2个具有创新性和实效性的教学案例。深入分析教材内容，结合学生实际情况，运用多样化的教学方法和手段，如项目式学习、情境教学等，设计出既能激发学生学习兴趣，又能有效达成教学目标的教案。同时，参考优秀教学设计案例，学习先进的设计理念和方法，不断优化自己的教学设计。

板书设计：每天安排30分钟进行板书练习，练习内容包括粉笔字书写、板书排版设计等。可以选择经典课文或教学知识点进行板书设计创作，注重板书的规范性、美观性和逻辑性。完成后，将自己的板书作品拍照保存，进行自我反思和改进，也可以与其他教师分享交流，互相学习。

教学语言：通过朗读、演讲等方式提升教学语言表达能力。每天朗读一篇优秀的教育文章或文学作品，注意语音语调、语速节奏的把握，力求语言生动、流畅、富有感染力。还可以录制自己的朗读或演讲音频，进行回放分析，找出不足之处并加以改进。此外，观看优秀教师的教学视频，学习他们的语言表达技巧和课堂互动方式。

信息技术：学习并掌握至少一项新的教育信息技术工具，如教学课件制作软件（如 Focusky、Prezi）、在线教学平台（如钉钉、腾讯课堂）的高级功能、教育数据分析工具等。通过在线课程、教程视频等资源进行自主学习，并将所学技术应用到实际教学案例中，制作1-2个融合新技术的教学课件或微课视频，提升课堂教学的信息化水平。

锦囊四：为成长赋智

教师在教育工作中，除了负责教授学生学科知识外，还需要不断充实自己的知识储备，提升专业素养。阅读是实现这一目标的重要途径：

教育理论书籍：假期内阅读2-3本最新的教育理论书籍，如《教育的情调》《深度学习：走向核心素养》等，深入了解教育界的最新动态和趋势，更新教育理念。

学科专业书籍：深入研读与自己教学科目相关的专业书籍，如语文教师可阅读《中国古代文学作品选》《现代汉语》等，数学教师可阅读《数学分析》《小学数学教育研究》等，增强学科知识储备，提升专业素养。

通识性书籍：广泛阅读通识性书籍，如历史、哲学、科学、艺术等领域的经典著作，拓宽视野，提高人文素养。每月至少阅读1本通识性书籍，通过阅读丰富自己的知识体系，培养跨学科思维能力，为教学提供更丰富的素材和灵感。

锦囊五：为研究赋效

各课题组成员利用假期时间，针对课题研究中的某个问题或主题进行深入的研究，提升教育研究能力：

论文与案例撰写：结合课题研究方向和教学实践，撰写1-2篇教学论文或案例研究。论文选题要具有针对性和创新性，紧密围绕教育教学中的实际问题展开研究；案例研究要真实、具体，能够体现教学过程中的问题解决策略和效果。在撰写过程中，注重资料的收集和整理，运用科学的研究方法进行分析和论证，确保论文和案例的质量。完成初稿后，可邀请专家或同行进行指导，反复修改完善。

课题推进：课题组成员对已开展的课题研究进行阶段性总结和反思，梳理研究过程中的成果和问题，制定下一阶段的研究计划。利用假期时间，进一步收集和分析研究数据，开展相关的实验或调查研究，为课题研究的顺利推进奠定基础。同时，关注国内外相关领域的研究动态，及时调整研究方向和方法，确保课题研究的前沿性和实效性。

亲爱的老师们，暑假是身心的休憩站，更是成长的加油站。愿大家在这份赋能锦囊的陪伴下，既能享受“偷得浮生半日闲”的惬意，又能收获“更上一层楼”的喜悦。期待九月重逢时，看到焕然一新、能量满格的你们！衷心祝愿大家假期身体健康、阖家幸福，我们新学期不见不散！

武进区采菱小学
2025.6.29