秋高气爽，学意正浓。为进一步深化教师对小学语文新教材的理解，准确把握修订理念与教学导向，提升课堂教学实效，采菱小学三年级语文备课组全体老师齐聚三（1）班教室，以饱满的学习热情参与了期初教材培训活动。

培训中，天宁区教师发展中心邱俊校长为全体三年级语文教师进行了一场内容丰富、见解深刻的教材上册解读与教学建议线上培训。邱校长首先深入阐述了教材修订的四大立足点：回应时代需求、贯彻新课标理念、吸收一线反馈、优化教材自身。她指出，新教材积极落实立德树人根本任务，注重培养学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养。

在教材修订要点解析环节，邱校长着重强调了以下几个方面的变革：1. 强化育人功能，通过多维渗透将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等有机融入教材；2. 优化选文系统，实现时代性、思想性与经典性的融合；3. 细化成长指引，将培养时代新人的要求具体化；4. 加强学科实践，注重在真实情境中提升语文运用能力；5. 明确略读课文定位，强化“教是为了不教”的理念。

针对实际教学，邱校长提出了具体建议：在目标定位上，要立足单元视角，明确单篇教学目标；阅读教学要注重"快乐读书吧"的过程指导，古诗文教学避免过度拓展；表达教学要把握三年级起步阶段特点，以培养兴趣和习惯为先，同时分清记叙文、想象文等不同表达类型；单元教学要注重主题句的逐步渗透，落实学用结合的原则。邱校长特别强调，要处理好精读与略读的关系，引导学生将精读所学运用于略读实践；加强读写结合，促进阅读积累向表达能力的转化。他建议教师要深入研究教材，理解编写理念，同时研究学生，践行以学为中心，转变教学方式。

此次培训内容充实，指导性强，为教师们理解新教材、实践新教学提供了专业引领。随后，采小三语备课组进行了期初备课组活动，将把培训所得转化为教学实践。组员们共同敲定了本学期备课组活动的具体形式——以“专题研讨+课例打磨”为主，同步制定了详细的教学计划与进度表，明确每三周开展一次集中研讨，为后续教学工作有序推进筑牢基础。同时，逐项梳理了常规教学要求，从课堂教学流程规范、作业分层设计标准，到批改符号统一、评价语言优化等细节逐一说明。过程中，老师们针对“如何平衡基础教学与拓展训练”等问题展开深入交流，最终达成共识，进一步明确了各自职责与本学期工作核心。

（采菱小学供稿  撰稿：杨沁  摄影：杨沁）