8月30日下午1:30，常州市2025-2026学年秋季小学综合实践活动期初教材培训在新北区三井实验小学典雅校区一楼报告厅隆重举行。采菱小学全体综合实践活动骨干教师参会，与全市小学综合实践活动教研员、专兼职指导教师共同汲取专业养分，为新学期课程落地蓄力。

　　培训伊始，北京教育科学研究院的刘玲专家以《义务教育课程方案背景下的综合实践活动：机遇和挑战》为题开展专题讲座。刘玲专家紧扣新版《义务教育课程方案》核心要求，从“课程定位、实施路径、难点突破”三大维度展开深度剖析：她指出，综合实践活动作为跨学科实践性课程，在新课改背景下迎来“强化育人导向、拓展实施空间、深化本土融合”三大机遇，同时也面临“课程整合难度大、评价体系待完善、资源开发不充分”等现实挑战。

　　为帮助教师将理论转化为实践，刘玲专家结合多省市优秀案例，分享了应对策略：一是立足学生生活实际设计主题，如结合校园劳动、社区服务开发生活化任务;二是加强跨学科联动，将科学探究、传统文化、信息技术等融入综合实践;三是建立“学校-家庭-社会”协同资源库，盘活本土场馆、企业、社区资源。

　　在学期工作交流环节，常州市教科院的孙美荣老师对2024-2025学年综合实践活动工作进行全面总结，既肯定了全市各校在课程常态化实施、本土课程开发等方面的成果，也指出了部分学校存在“活动碎片化、评价不系统”等问题。随后，孙美荣老师围绕“2025-2026学年秋季工作重点”展开部署：一是聚焦教材落地，组织开展“综合实践教材优质课例评选”，推动教师精准使用教材;二是强化教研联动，建立“市区校三级教研共同体”，定期开展主题研讨与课例打磨;三是深化成果推广，征集优秀校本课程案例与学生实践成果，搭建区域交流平台。

　　此次期初培训为全市综合实践课程实施注入了新动能，也为采菱小学新学期综合实践教学工作指明了方向。接下来，采菱小学将以此次培训为契机，组织校内二次教研，将培训所学转化为具体教学行动，不断探索“生活性、实践性、本土性”兼具的综合实践课程模式，助力学生在实践中提升素养、全面成长。

（摄影：刘越 撰稿：刘越）