案发时间：上周三最后一节美术课

案发地点：一（3）班

案件记录：

“小朋友们，今天我们要上一堂手工课《玩泥巴》，不过真正的泥巴不适合我们现在的教室来做，所以我们可以把工具包里的那包褐色的轻粘土来代替，请大家拿出来，准备好上课喽！”话还没说完，几乎是全班炸锅了，甚至还有开始争吵的声音：“不是我拿的！”“肯定是你，不然你怎么会有？”“老师，我的轻粘土失踪了，我们好多人的都失踪了。”吵吵闹闹中上课铃声响了，我的头也成两个大了，这是怎么回事？上课前还想着：若有小朋友没带，那就两人合作也是可以完成的。于是，我说：“没带轻粘土的人举手。”没想到，几乎全班都举手了，“那带了的举手呢！”放眼望去，孤零零的四只手，我只能说当时直接蒙圈了，看来今天的手工课算是废了。“什么情况？为什么有这么多人没带？”问题一出，七嘴八舌的声音又开始了：老师，是杜某某偷的；老师，我看见张某某一直在后面柜子转，翻别人的包；老师，我看见杜某某的桌肚里有十几包……孩子们突然都变成了一个个侦探，我只能深吸一口气，立刻阻止他们的指证，“好了，班长来回答！”班长絮絮叨叨终于把事件描述清楚了，原来是班里有三个孩子几乎把全班人的轻粘土都“偷”了，而且还有一个孩子“分赃”给其他两人并且全部玩掉了，真是五个熊孩子。于是，这堂美术课直接变成了道德讲堂，并且把事件告知班主任，协同家长进行了深刻教育，让他们知道这种贪玩方式已属于偷盗行为，今后不能再犯。

美好诞生：

周五上午第四节课，当我再一次走进一（3）班时，杜某某就赶紧跑上来跟我说：“老师，我们把轻黏土买来了。”我一看，讲台那已经放着七大包24色彩泥，虽然不是我要的褐色的，但却让我又有了新的构思，何不把这堂课变成彩塑呢？于是，我让孩子们拿出工具包里的白色纸盘，用彩色的泥搓条、捏形，直接粘在盘子上，造型多变：有海底世界，有秋风扫落叶，有七色彩虹等等，让孩子们把前面学习的内容，都可以用泥塑的方式呈现出来，孩子们真的乐在其中，顿时感觉有点“因祸得福”。犯错误的五个孩子看着小伙伴们都制作出了美丽的盘子，再一次开心地融入了这个班集体中，孩子的眼中没有异样，没有厌恶，只有美好的童真。                                                                    

孩子们的内心世界如同一张白纸，他们的行为习惯就像这彩泥一样具有极大的可塑性。他们身上的过错行为尚未定型，只要了解原因，采取有效的方法给予矫正，我相信孩子们定会像他们的作品一样绽放出绚烂的光彩！