有这样一本书，字字珠玑，读来让人有醍醐灌顶的猛醒；有这样一种文化，是几千年民族智慧的结晶；有这样一种真理，放之四海而皆准；有这样一种教育，它能授之以渔，让你终身受益。这就是经典。作为一名语文教师有义务和责任引领学生走进传统文化，学习传统道德规范，让学生们传承国学精髓，接受圣贤的智慧教育，从而在生活、学习等各方面养成良好的习惯。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它通俗易懂，是一本启蒙养正，养成良好行为习惯的最佳读物。通过诵读《弟子规》，学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，涵养儒雅的气质。

如何推行《弟子规》，如何运用《弟子规》来进行班级管理呢？我是这样做的：

一、读讲结合，贵在坚持

    每天中午的午读时间，我都会和学生一起，集体诵读《弟子规》。由于学生年龄小，每天诵读的内容不能多，每天背一句（12字），积少成多。大多数孩子像唱儿歌一样不知不觉地就背会了，在这同时，我带领他们读相关的小故事。如：读了“冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。”我给他们讲《黄香温席》的故事。读了“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。”我为他们读了《怀橘遗亲》的故事。读了“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。”，我就给学生讲了汉文帝亲尝汤药的故事。这样，既有理论又有生动的故事，增加了学生学习的感性认识和趣味性。使学生明理知礼。

    诵读贵在坚持，即使遇到复习考试期间我们也从不间断，有计划地进行《弟子规》的背诵。

二、每周分享，慢慢改变

    每周五我会抽出一定的时间组织《弟子规》分享活动，让孩子说说这一周哪些方面做得好的，做到了《弟子规》中的哪一条。慢慢地，大家就在不知不觉中学到了最基本的做人道理。

有的孩子说：“爸爸妈妈一叫我，我马上答应。我做到了‘父母呼，应勿缓’。”有的孩子说；“我读了‘凡是人，皆须爱’，就是说要爱父母，爱老师，爱同学，爱朋友……”有的说：“弟子规教会了我要有孝心和感恩心，更教会了我要常怀恭敬之心。‘称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。’”通过分享活动，不仅有利于《弟子规》的诵读，而且真正把《弟子规》落实到自己的行为之中。

三、发现问题，背诵比对

    当同学们背诵熟练后，我就引导学生用里面的语句与自己的言行相比对。看他们写字不认真，我就背“字不敬”，大家就会说“心先病”，背出来了，写出来的字也改变了；他们的衣服穿得不好时，我就背：“冠必正”，孩子们就背：“钮必结”，扣子没有扣好的马上自觉地把扣子扣好了；有孩子吃饭挑食时，我就背“对饮食”，孩子们就背：“勿拣择”，本想把不吃的菜挑出来的孩子默默地把菜放回碗中；看到他们课间奔跑，我就背：“立端正”，孩子们接：“步从容”，边背边放慢了脚步……

    记得有一次天气很热，上完体育课，看到学生们的衣服有的乱七八糟地堆在储物柜上，有的丢在椅子上，有的胡乱塞在桌肚里。我很生气，本想发火，忽然想到《弟子规》，于是灵机一动，改变了当天的背诵计划，提前学习“置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽”并让学生说说自己的理解，顺势引导学生看看自己的衣服在哪里，学生们都明白了老师的意思，连忙都把自己的衣服叠好摆放整齐了。

    自从开展《弟子规》学习后，班里孩子们的行为养成教育得心应手，同学们更加注意集体团结，注重班级荣誉，一种互帮互助的班风也悄然形成。《弟子规》教育让学生懂得尊重老师，让老师懂得尊重学生，这样师生关系更为和谐。更值得一提的是，很多家长和孩子们一起背诵《弟子规》出现了家校合一，老师、学生、家长共同成长的可喜局面！