作为一名体育老师，见识了一学期一年级孩子调皮的劲，这学期开学初，就一直在想，一年级的孩子好奇心重，注意力不集中，室外体育课，无非是对体育老师的一种考验。曾经苦恼过，很苦恼，甚至有些排斥。转念想，不去管他们的纪律，还是耽误自己上课。学生还小，总归是要立规矩的。就这么苦恼着想着法“治”这群捣蛋小鬼。

        我是个比较严格的老师，凶巴巴的脸对着学生总以为他们会怕，怕了以后自然会乖一点。然而，我发现自己想多了。尝试了n种严格的方式失败以后。决定换个思路试试。

      上课铃响要求安静做好等老师宣布上课。往常学生不安静都以喊叫的方式提醒：“安静！听见上课铃声了吗！”时间一长，作用微乎其微。有一天准备用个温柔的方法尝试一下。

      上课铃响了，好几个学生仍然在说话，我默默地看着同学们，讲话的同学喊上了讲台，叫了几个学生以后，大多同学意识到情况不妙，立即“住嘴”。“排队！” 我下达了指令，学生一边迅速行动，一边还要和碰到的同学说个悄悄话。我心想：真别怪吴老师耳朵好眼睛尖啊。被拉出来的学生单独排一列。这个过程中，我没有多说一句提醒的话，也没有一句训斥。

      整个走去的操场的路途中，几乎没有同学再说话。到达操场后，拿了一筐全新的皮球给守纪律的同学玩拍皮球，投篮筐。而刚才捣乱秩序的同学只能站在一旁观看。此刻在活动的同学个个开心的哈哈大笑，激动的鼓掌进球。看得出来一旁的同学心痒痒的不行。此刻我走过去，我问学生：“你们想玩吗？”学生激动的回答：“想！”我问：“那你们刚才为什么不遵守纪律呢？老师说过，排队走路快静齐，活动的时候会有机会让你们交流，说话，或者随便笑。我们要记住什么时候该做什么事。记住了吗？”学生异口同声：“记住了。” “那你们谁能保证明天上体育课排队走路能一句话都不说，往前跨一步。”一排所有的学生齐刷刷的走向前。这时候又提要求了：“你们都是小学生了，说到要做到。我看谁明天说到做不到的要双倍惩罚哦。” 说完要求，这些学生也加入了活动中。开心的跑啊，跳啊。此刻的我，还没有完全安心下来，一年级的孩子，多数还是说过就忘的吧。

      这个方法在任教的三个班级都进行了尝试，第二天的效果让我惊讶，前一天的顾虑完全是多余，学生表现的非常好，排队快，走路静，有些欲言的学生被其他学生及时制止。

      安静下来的时候时常想，任何人都不喜欢冰冷脸和训斥，包括你认为的小孩子，换种方式去引导学生效果会不会更好？学生管理，需要老师花时间和心思去探索，寻找一种适合你带学生的管理模式。

     苦恼不恼，学生变好。