我的父母都是老实巴交的农民，每年春天他们都会培育很多的红薯苗出售，从小我会帮着剪苗，数数，盖大棚薄膜，捡红薯……从中收获了很多。

当学校提出开办自课程时，我第一个想到的是种红薯，想让孩子们感受一下种红薯的过程，从中体会乐趣，收获喜悦。

种植技术是三年级科学内容的一部分，因此我选择三年级的小朋友开办自课程，让他们在实践中寻找科学。

踊跃报名人数众多，名额有限，最终确定19个学生参加。孩子们个个都很积极，第二节课每人都带来了红薯和花盆，跟着我有序地来到校园外的一片空地上装泥土，幸好这儿的泥土是新翻的，松软干净。孩子们兴奋地很，蹲下身子，伸出小手，在没有任何工具的情况下徒手捧起泥土装入花盆中。有的孩子非常聪明，嫌捧得慢，把花盆侧过来，把泥土扒拉进去，一会儿工夫就把花盆装满了。捧着满载而归的花盆回到四楼，孩子们已经满头大汗，但他们脸上带着开心与喜悦。不等休息就开始学着把红薯小心翼翼地埋入土中，用水浇灌。做完这一切，孩子们期待地问我：“老师，这些红薯什么时候才会发芽啊？”“老师，这些红薯什么时候会变成新的红薯啊？”我笑着对他们说：“孩子们，老师不想告诉你们答案，既然我们已经培育了红薯，那就让我们一起来等待寻求答案，好吗？”孩子们一口同声地回答：“好！”同时拍起了小手！

气温很低，没做很好的保温措施，所以红薯几乎没有什么变化，两个星期过后，看着没有起色的红薯，孩子们有些泄气。“孩子们，睁大你们的眼睛去观察，难道这些红薯真的还在睡懒觉吗？”

孩子们开始仔细观察起来。一个孩子兴奋地叫起来：“老师，我看到红薯发芽了！”我赶紧走过去，其他孩子们也都拥挤过去，看着他指着的“芽”，我们都笑了，原来那是红薯旁生长出来的一棵嫩绿的小草。还没等我们笑完，又一个孩子嚷起来：“老师，看这儿，这个是不是？”孩子们又一拥而上“哪儿？哪儿？”“看这里，看！这儿红薯上破皮了，有一丁点的嫩芽出来了！”“对！对！我也看到了！”“老师，你看，这个红薯有这么长的根！”只见一个孩子高高地举着一个红薯在空中摇晃，他竟然把红薯从土里扒出来了！“哇，好长的根！”眼瞅着孩子们都想把红薯从泥土中挖出来，我赶紧制止说：“你们都忍心把红薯搬离温暖的 小屋吗？”“不忍心！”“那想不想看更长的根？”“想！”于是我拿出水培的红薯展示给他们看，孩子们都好奇地用手指捏捏，反复地看来看去。

气温的升高，有利地促进红薯苗的生长，仅仅一个星期，红薯苗直窜了很高，俨然成了一盆盆美丽的绿植。孩子们平时很少能来照顾，逢到周三信息课的时候，那帮红薯娃都会迫不及待地去照看一下，浇浇水，晒晒阳光。

红薯娃们还带来了图画本，对着绿植写生，把自己观察到的红薯叶一片片飘落纸上，配上自己的所感所想，做出了精美的图文并茂的手抄报！

带着孩子们在玩中学，在学中玩，跳出课本，回归生活，感受每一个种植过程，体会每一个精彩瞬间，我想这才是“开心种红薯”自课程的真实意义吧。