灵动自课程，育灵气采菱娃

一张普通的彩色纸，在孩子的手中上下翻飞，一眨眼功夫，一只栩栩如生的小兔子蹦到你的眼前。这是在变魔术吗?

“one  two  three！”“three  two  one！”一阵阵富有节奏的踏步声，伴随着老师抑扬顿挫的口令声，在宽敞的舞蹈教室一遍遍响起。这是在上什么课？

“我种的番薯已长出了三片叶子！”“为什么这叶子卷起来了？”……几个孩子围在一个大土盆前七嘴八舌。这是在开讨论会吗？

…………

这一幅幅场景，来自采菱小学自课程。本学期，我校创造性地开展各种教育教学实践，以独特而优质的“灵动教育”为载体，把素质教育、内涵教育和校园文化建设做到了深入而新颖，全面而灵动。

灵动教育是指触动灵魂或心灵的教育。在教育过程中，灵动教育一以贯之地秉持以下理念：尊重儿童天性，把孩子当孩子，教育中没有失败者，人人都要在教育的引领中获得成功。我校在“灵动教育，精彩人生”的办学理念的指导下，在校本课程上做足文章，提出了“周周有课、月月有节、个个有特长，人人有发展”的校本课程目标，构建多样化、系列化、特色化的校本课程，最大满足每个学生的需要。共开设了32种校本课程，涵盖了体育、艺术、传统、创意、趣味等多方面。课程采取“全员参与、年级定向、社团选拔、个人选择”的选课方式。32种菜单式校本课程学生自由选课，促进学生个性发展：在一年级开设优雅摩登舞，渗透礼仪美的教育；在二年级学生中开办创意手指画课程，注重艺术熏陶；三年级开心种红薯，动手又动脑；四年级从小学理财，强化理财意识；高年级开设常州方言的学说，将我们的优良传统发扬光大。

每周五的自选课时间，实行“走班制”运行模式，学生自动到上课的专室上课。“周周有课”是常态落实校本课程的有效平台，目前已经做到四专：凡是课程都有专人负责，凡是课时都能做到专时专用，凡是设置的项目都有专室，凡是专室都有专称。这种跨年级、跨班级选课的模式和运行模式，满足了学生不同兴趣需求，充分调动了学生主体参与的积极性，促进了每个学生富有个性的发展。每到校本课时，学生就像快乐的小鸟一样，“飞”到自己钟情的“舞台”。

在六一节新校区落成典礼上，学校的百子楼长廊展示着自课程的成果，成为学校的一大特色，迎来家长和来宾的驻足和观赏。

丰富多彩的自课程，不仅注重培养学生自主探究、交流合作的意识和能力，还为学生提供展示的平台和机会，切实地将课堂还给孩子，不仅保证学生以自己认识世界的方式进行自主探究和思考，而且保护了他们的灵动天性和鲜活个性。我们的自课程刚刚起步，相信在不久的将来，定会走出更多有灵气的采菱娃。