为促进教师的专业发展，加大课堂教学研究力度，实现学校教师的智慧共享，杨区小学于11月至12月组织开展了语文组课外教材同课异构教研活动。

这次活动，我们选择了浙教版四年级的一篇童话故事《去年的树》。这是日本作家新美南吉的作品。整篇童话内容简单、语言朴实，全文无华丽的词句，只用白描的手法叙事，以人物对话推动故事情节。 
  从活动开始之前，语文组教师们就进行了积极的准备工作，通过备课、上课、听课、说课、评课等活动，教师们经历了从“理解教材、独立设计、课堂实践、对比创新、总结提升”的过程，同样的课标，相同的教学内容，不同的教学思路、教学方法及教学风格。在备课环节，老师们认真解读教材，结合课文体裁，不同的切入点，不同的教学手段，可谓百花齐放，在这环节，吴志杰、张兰、李丹老师的教案脱颖而出，获得备课一等奖。执教时，蒋伟斐和张兰老师通过对文本的深挖细掘，多元解读，给老师们呈现了焕发生命活力的童话课堂。整个课堂，有理性的思考，也有感性的认识，有统揽全局的大气，也有精雕细刻的细腻。老师引领孩子们通过反复品味、真情朗读、想象画面，给孩子们创造了一个鲜活的童话世界，让他们领略了童话的至美与至善，获得了心灵的感动、情感的升华、精神的享受。而参与者不仅从中发现了别人的长处，也看到了自己的不足，达到相互比较、相互学习，取长补短、共同进步，智慧共享、共同提高的目标。 

通过本次“同课异构”的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。

                         （杨区校区供稿  撰稿：孙静芳  摄影：贺勇）