夏天伴着温暖的风渐渐走近，迎来枝繁叶茂，绿意盎然。
六月五日上午，马小教育集团英语教研组6月份活动如期在杨区校区举行。全体英语老师均参加了活动。本次教研活动以三年级组罗晨霞老师和四年级组张荷香老师的课堂为主线，深入研究小学英语课堂如何激发学生的有效提问。
第一节课是罗晨霞老师执教的《三下 Unit8 We’re twins》第一课时。罗老师以一首欢快的歌曲为导线引出上节课已经学习过的单词。紧接着，根据学生的年龄特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生用学过的句型学会询问朋友，家庭成员的一些情况。用游戏、谜语、问与答等多种活动激发学习积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知识，合理地整和新旧语言材料，激发学生使用英语进行交际的欲望,培养学生的思维与使用英语的能力。
第二节课是张荷香老师执教的《四下Unit8 How are you ?》第二课时，内容包括Fun time和Checkout time板块。在第一课时文本学习的基础上，张老师以三个故事人物作为主线，将本课教学内容整合为三个板块：以YangLing为主导的文本内容复习、以Tom为主线的单词教学与句型操练、以Bobby为主角的卡通故事教学与创编。整堂课环节紧扣、层次清晰。张老师还特别注重对学生思维能力的培养，课堂中不时穿插着激发学生思维的开放性问题，如：How to make a call? If someone is ill, how to help him? Do you have any suggestions? How do you think of Bobby? Can you continue this story? 学生的善思善问，老师的有效指导使得整堂课自然而高效。
课后，组内教师各抒己见，就两节课提出了自己的看法与见解。老师们一致认为：罗老师的课清新自然，环节清晰，教学形式契合学生心理特点。但整堂课教师的评价方式略显单一，体现学生思维含量的内容还不够多。张老师的课则非常注重对学生思维能力的培养，并能有度拓展和补充课本以外的内容，对学生的听、说、读、写都进行了有效训练。但在卡通故事教学中还应注意对学生进行朗读指导。中层周建强老师则对教研组一如既往的浓郁研究氛围和高效的教研效果给予了充分地肯定。
最后，教研组长仇伟红老师对本次教研组活动进行总结。她指出，语言学习不是简单刻板的翻译，而是让学生基于理解和感知的基础上做出自己的阐述。老师应尽可能的给予学生需求的东西，努力培养学生勤思善问的能力，打造真实、自然、和谐、高效的英语课堂。
（杨区小学供稿 撰写：张荷香 摄影：罗晨霞）
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