教学目标：1、复习8个练习上的成语。
2、复习本册出现的古诗、古今贤文、诗歌。
3、运用多种形式进行练习、巩固、运用，有机拓展。
导入：今天，老师首先要带领大家来到有趣的成语王国，和成语们来个亲密大接触，好不好？
一、成语王国
1、逐个出示：练习１－８读读背背成语
①分组朗读８组成语
②自由轻读
2、能不能告诉老师，你都是用什么方式积累这些成语？
（相机渗透方法：①抄写，好记性不如烂笔头。②读读背背，读书百遍其义自现。③理解意思再记忆，好方法。④分类记忆）
３、成语的积累方法很多，抄抄写写、读读背背、甚至是做游戏，比如成语接龙、拍手儿歌等等都可以，想不想去玩一玩？
我们先来玩一玩“成语大归类”：
a. 表述世间万物十分复杂，处于不断变幻中的成语
b. 反映李白诗歌的艺术成就的成语
c. 描绘了“沙漠之舟”（骆驼）精神的成语
d. 描写海边景色的成语
e. 表现才华横溢的成语
拓展：你还能说出表现才华横溢、描写海边景色的成语吗？
接下来，我们来挑战“我空你填”：
（1） 请你打开自备本，开始你的挑战
（2） 交换，集体校正
a. 带有的成语：有（）有（）、 有（）有（） 、 有（）有（）
b. 带动物的成语：（）牛（）毛 、鸡（）狗（）、（）马（）先
c. 带如的成语：如（）纯（）、（）（）如雷、（）（）如洗
d. 含寓言故事的成语：揠（）助长（）、（）弓（）影、黔（）技（）
拓展：你还能说出其它含寓言故事的成语吗？（掩耳盗铃、刻舟求剑、画龙点睛）
含有历史故事的成语：老马识途、望梅止渴、指鹿为马
含有神话故事的成语：精卫填海、八仙过海、火眼金睛
我画你连：请你给它们连连线。
a.对于别人的成功或失败采取旁观态度。 （坐观成败 ）
b.办事过于急躁。 （操之过急 ）
c.形容执行政策法令等严厉而迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。
（ 雷厉风行）
d.比喻挑起事端或进行破坏活动。 （ 蠢蠢欲动）
e.不认为是对的，表示不同意。 （不以为然 ）
f.做一件事顾全两个方面，使两方面都好。 （两全其美 ）
g.争个不停。 （争论不休 ）
二、古诗城堡
１、走出成语王国，我们来到了美丽的古诗乐园，你还记得这个学期学习了哪些古诗？
学生背诵四首古诗《夏日田园杂兴》、《清明》、《滁州西涧》、《望庐山瀑布》、《绝句》
4、这一轮背诵大家一定余兴未了吧，下面让我们一起去古训链接，继续我们高昂的兴致。
a.时间
像一条小河永不停息地流淌。流过每个人的身边，一直流到很远很远的地方。勤劳的人从“小河”里捞起无穷的武器，懒惰的人只能捞起后悔和失望。
b.明日歌
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
拓展：有关珍惜时间的古诗、名言。
c.古今贤文 环保篇
保护环境，人人有责。 树木成阴，空气清新。 绿了大地，润了人心。
功在当代，造福子孙。 山上树木光，山下走泥浆。
治山治水不栽树，有土有水保不住。 植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
5.会读会背并不难，如果能将这些诗文活学活用就更好了。
a.如果你看见天真童趣的小孩在茂盛的桑树底下学种瓜，你会说：“
， ”。
b.如果你的同学只知道玩，你会对他说：“ ， ”来叫他珍惜时间。
c.如果在清明节看见去扫墓的人们，你会说：“ ， ”。
d.如果你看见奔腾飞泄的瀑布会说：“ ， ”。
e. 如果你看见早春时节嫩芽初发的柳枝上，成双成对的黄鹂在欢唱，你会说：“ ， ”。
f.如果你看见有人在山上乱砍树木会说：“ ， ”。
三、总结：同学们，今天这节课，我们把本册练习上的“读读背背”进行了一个较全面的复习、梳理，希望同学们在课后能进一步进行巩固。
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