第二课时
教学目标：
知识目标：学会丰、从两个生字，理解生字组成的词语。
技能目标：通过对重点词语的理解，认识冰花的基本特征。能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：通过理解与朗读去感受冰花的优美姿态，激发学生对大自然的热爱。
一、 复习导入
1. 这节课，我们继续学习第10课——冰花。课文中的一些词语宝宝，你们还记得吗？我们开着火车和他们打招呼吧。（课件逐个出示）
2. 你能选其中的一些词语说一句话吗？
二、 创设情境，读中感悟
（一） 学习第一节
1. 小朋友们，冬天来了，冬爷爷送给我们一场鹅毛大雪。大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了。清晨，小童渐渐地从睡梦中醒来了，伸了个懒腰，从玻璃窗上向外望去，看见了什么？请小朋友自由读第一小节。（出示第一小节）谁来说说，小童看见了什么？
2. 小朋友，这里有个词语“晶亮”，你知道是什么意思吗？（晶莹明亮）把词语拆成两个字分别给它们组词，这是一种理解词语的好方法。你还知道哪些东西也是晶亮的？孙老师送几个词语给大家，跟我读一读（出示填空）这些东西都闪闪发光，美丽极了，谁来读好“晶亮”这个词。（小朋友八经亮度的特别美，特别亮）
3. 小朋友，那这晶亮的冰花多吗？从哪里看出来的？通过第八课看菊花的学习，我们知道了“一朵朵”就是——（很多很多，一朵一朵又一朵，数也数不清）。我们可以用一什么什么的词语来表示事物的数量很多，例如，小河里优很多很多鱼我们可以说——，天上有很多很多鸟我们可以说——，教室里有很多很多桌子我们可以说——，森林里有很多棵大树可以说——，你还能说出一些像这样的词语吗？（一粒粒沙子，一头头小牛，一辆辆车，一座座山，一阵阵掌声……）
4. 孙老师相信，带着对这两个词语的理解，你能把第一小节读得更好，谁来试一下，注意要读出冰花的多冰花的美。
（二） 学习第二小节
我们也来看看这晶亮的冰花吧！（出示课件）
1. 怎么样？——很美！难怪你们“哇”地叫了起来。小童和你们一样激动，于是他惊奇的喊着——（显示红色）
（1）刚才你的眼睛也瞪得大大的，是不是也是第一次看见？你来喊一下。（听不见。呀真的，我也看到了）
（2）像这样突然看到玻璃窗上开花了，感到奇怪、惊叹的心情，就是——惊奇。（课件显红）让我们一起惊奇地喊一喊吧！
2. 过渡：小童见到的冰花到底是什么样的？引读：它像——像——像——
（1）你们看，这些冰花的模样很像什么。（树叶）这些树叶看上去怎么样？对！这就叫“宽大的树叶”。老师把这些冰花送给你们，谁能读好？多宽大的树叶啊，请男生一起读。
（2）冰花还像什么？什么季节的小草是最柔嫩的？那么春天的小草给你什么样的感觉？（软软的，细细的，嫩嫩的，还可以在草地上睡大觉呢）绿得好像要流出谁来，这样的小草多想让人去摸一摸呀！像小草一样的冰花老师也拍下来了，瞧，这些冰花多像——（出示：柔嫩的小草）请女生美美地读一读。
（3）小童还看见什么样的冰花了？（丰满的牡丹）牡丹小朋友们见过吗？看，这就是一朵盛开的牡丹，多美呀！花瓣一片挤着一片，一片叠着一片，而且每片都那么饱满，长得像个圆球似的这就是课文中的哪个词？（丰满）谁喜欢上这冰花了？你来读读这个词语。（丰满的牡丹）
（4）板书小结：冰花的形状真多呀，（引读）冰花像——，像——，像——。老师送给大家一个词语，这就叫——千姿百态（板书）。这些冰花各式各样，千姿百态，它们结在玻璃窗上一束束，一朵朵，非常的——多，还非常的——晶亮洁白（板书）又多又美的冰花真是惹人喜爱，现在让我们用最好听的声音读一读这句话，好吗？
（5）练习说话
在小童眼里，冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。小朋友们，在你们眼里冰花又像什么？现在就请你们睁大眼睛，仔细看，大胆想象吧。（欣赏图片）谁来说说，冰花还像什么？你会用上这样的句式说说冰花像什么吗？（出示冰花像——的——）
3. 第2句话
（1） 师：小朋友们说得真好！看到这些美丽动人千姿百态的冰花，难怪小童会情不自禁地说—谁来读一读？（指名读：啊，真漂亮！）（你读出了对它的喜爱、你读出了对它的惊讶、你读出了对它的赞叹，哎呀你的眼睛里有美丽的冰花你是发自内心的赞叹啊！）多么神奇多么漂亮的冰花呀，男生读。多么晶亮多么洁白的冰花呀，女生读。
（2） 让我们和小童一起，再次欣赏这玻璃窗上的冰花吧！一起美美地读读课文的第二小节。
（三） 学习第三小节
1. 这美丽的冰花是从哪儿来的，答案就在第三自然段。
（1） 谁来读读这一小节？小朋友们仔细听，看哪句话告诉我们冰花是怎么来的？
（2） 小童怎么问的？妈妈怎么回答的？同桌分角色练读。指名读。
（3） 老师告诉你们：冬天的夜晚寒冷，玻璃窗上的水汽凝结成冰，这些冰就形成了冰花。
2. 冬爷爷为我们送来了这么漂亮的礼物————指读课题），让这美丽的冰花深深地印刻在我们的脑海里。齐读课文。
三、 拓展
小朋友，大自然可真神奇，她让春姐姐给我们带来了鸟语花香，让夏姐姐带来了绿树红花，让秋姑娘送来了累累硕果，又让冬爷爷带来了晶莹洁白的冰花。那么冬爷爷除了送给我们冰花，还送给我们什么呢？
师叙述：冬爷爷把雪花撒到树上，就好像给小树穿了一件厚厚的棉袄，它把雪花撒向地上，就像给大地铺上了一条雪白的毯子，它把雪花洒向麦田，就像给麦苗宝宝盖上了一床温暖的被子，我们可以自由自在的在雪地上打滚，堆雪人，打雪仗，滑雪溜冰，多开心啊!他还给我们送来了美丽的雾凇，洁白的霜花缀满枝头，在阳光照耀下，闪闪发光。当然了，还有晶莹透亮的冰凌，这些冰凌挂在屋檐下，就像给屋檐挂上了一个银色的门帘。还有那些在冰雪中顽强开放的梅花，香气扑鼻，美丽极了！（出示图片）你想对冬爷爷说些什么？
四、 总结全文，深化主题
小朋友们通过今天这节课的学习，我们心上了晶莹洁白、又多又美的冰花，感受到了大自然的神奇和美妙。现在已经是冬天了，如果你用心去观察，也许你会像小童那样幸运的欣赏到冰花，也会感受到冬天的乐趣。到时候，你可以把冰花画下来，拍下来，或者用美丽的文字写下来，把大自然的美丽永远留在你的身边。
五、 书写生字
看！这儿还有冬爷爷的礼物呢！板贴绳子卡：丰、从（齐读）
1.怎样记住丰？编字谜，老师范写说口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。笔顺书写，师范写，生描红。
2.怎样记住从？两人一起走。写时要注意什么？师范写，生描红。
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