23、日月潭的传说（第一课时）
教学目标：
1、借助拼音读准生字的音，读准多音字“降、重”在文中的音；能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
3、能抓住关键词句归纳课文大意。
4、整体阅读初步感受大尖哥和水社姐的形象。
教学重、难点：
1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、能抓住关键词句，初步感受大尖哥和水社姐的形象。
教学准备：小黑板、图片
教学过程
一、图片导入新课
1、出示图片，教师简介
瞧，（图片）知道这是什么地方吗？这是台湾闻名中外的风景区日月潭，（板书：日月潭）了解日月潭吗？（出示课文第一、二句）读了这段文字，相信你对日月潭会有一定的了解，（指名读）看了图，又读了这段文字，你觉得日月潭怎么样？能用上你积累的四字词语说说就更好了。关于日月潭还有个动人的传说呢！（板书：的传说）今天，我们就来学习23、日月潭的传说
齐读课题。
2、传说是什么？指名说。讲解：“传说”是流传在人民口头上的传奇性的故事。我们中国古代有四大民间传说，你们知道吗？（《白蛇传》《孟姜女》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》）
3、过渡：日月潭的传说是一个什么样的故事呢？让我们赶快来读读课文吧。
二、 初读课文、理清脉络。
1、自由读课文要求读准字音，读通句子，想办法记住生字词。并思考：故事主要讲了谁？他们做了一件什么惊天动地的事情？
2、回答问题一（板书：大尖哥和水社姐） 教学社，社是一个生字，怎么记住它？（提醒扁旁）你能给它组个词吗？
3、解决第二个问题。（大尖哥和水社姐降服了恶龙。）哪一小节写了大尖哥和水社姐降伏恶龙的经过？（板书）
4、指读第4小节。这一小节有很多四字词语，我们一起看一下，出示词语：翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、冒着危险（指名读）
5、什么是翻山越岭？怎样是披荆斩棘呢？（荆和棘都是野生的植物，棘上还带有刺呢。拨开荆，斩掉棘，看来大尖哥和水社姐一路上克服了重重困难。）他们又是翻山越岭，又是披荆斩棘，这就叫“千辛万苦”。（板书）让我们一起通过朗读，表现出他们的不容易。（齐读）
现在，我们把这些词语放到句子中读一读。（板书）练读“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”这里的“剪”是什么部首？是啊！因为它和刀有关。
7、“冒”是个非常特殊的生字。怎么记住它？学习“冒”字形，（师边说边指导写：冒上面的两横既不靠左边的竖，也不靠右边的横折。上为帽子，下为眼睛，帽子遮住了眼睛，所以上半部分要写得稍微宽一点，指，它就是冒的部首，叫冒字头。）扩词。
8、让我们一起把这些词语和句子送到段落中再读一读。（请男生读第四小节）
过渡：大尖哥和水社姐为什么要去降伏恶龙呢？课文哪几小节告诉我们的？（找2、3节）
这两节中的生字词你会读吗？学习生字新词：漆黑一团、聚集、躲在潭底、阿里山、一筹莫展、挺身而出
（1）开火车读。“聚集”找近义词的方法理解这个词。阿里山是台湾省的著名旅游风景区。
（2）这些生字词中，漆尤其要注意。指导书写：“漆”。
（3）这组词里的一筹莫展是什么意思呢？课文中是谁为了什么事一筹莫展呢？
（4）我们一起再来读读这组词。
9、过渡：词语学得很扎实了，相信课文读得会更好。谁来读读2、3小节？其他同学思考：他们为什么要去降服恶龙呢？（评价读：拯是后鼻音，读得非常准）（根据学生回答板书：漆黑一团拯救日月）这就是故事的起因。（板书）
10、那故事的结果呢？谁来读读5、6小节。（指名读，学生交流）（根据回答板书：化作青山 纪念英雄）板书时提示：雄的部首是右边是四横。
三、概括主要内容
1、现在，你能根据板书来说说这个传说的主要内容吗？
2、小结：我们把起因、经过、结果连起来，这就是概括事情的主要内容的方法。
四、总结
这堂课我们初步了解了一个关于日月潭的传说，下节课，我们继续走进这个传说，走近这两位英雄人物。
五、作业
1、语补1、2。
2、熟读课文
漆黑一团拯救日月（起因）
23日月潭的传说 千辛万苦降服恶龙（经过）
大尖哥水社姐 化作青山纪念英雄（结果）
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