苏教版四年级数学下册《三位数乘两位数的笔算》说课稿
杨区小学 陈庆花
说教学内容：苏教版四年级数学下册教材第27页的例1，练一练及练习五的第1—3题。
说教学目标：使学生知道三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法；培养学生认真、仔细、正确计算的好习惯；提高学生的归纳整理能力和计算能力。
说教学重难点：三位数乘两位数的算理和笔算方法及熟练、准确地计算。
说教学设计：
整个教学活动，我安排了四个环节。
第一个环节，激趣导入，揭示课题。这一环节的设计意图主要是想通过身边的实例导入，从中体现数学与生活的密切联系。同时，通过对前知的复习，主要是唤醒学生对知识的回忆与巩固，从而为解决本节课的重点“三位数乘两位数的算理及笔算方法”打下基础。通过两位数乘一位数，三位数乘一位数及两位数乘两位数算理及笔算方法的复习，使学生在不知不觉中就回到了本节课的教学内容之中。
第二个环节。探索交流，建构新知。这一环节中，我主要是让学生通过读例题，理解题意，根据题意列出算式，并自行解答。教学中，通过教师与学生的互动，一方面为了激发学生的学习兴趣。另一方面为了进一步巩固学生对题意的理解和对解题方法的肯定。同时，在原有知识经验的基础上，通过让学生自主尝试三位数乘两位数的笔算，并探索总结算理及笔算方法。从而培养学生自主探索的精神，体验学习成功的喜悦。（自信心的培养）
第三个环节。巩固练习，学生在自主探索、体验成功的喜悦中，老师趁热打铁，让学生自主完成例题下的练一练。巩固新知，提高计算能力。
第四个环节。评价总结与作业布置，通过总结，整理和梳理知识，加深、巩固对知识的理解。
教后反思：
本节课的教学我想通过让学生自主学习，讨论交流，以他们自主探索为主线，活动中引导学生交流、评价来激活学生的思维。把学习的主动权交给学生，但也许是由于时间或教师的引导方面等原因，导致后面两个环节有教师拖着学生走的现象。从而剥夺了学生的自主权。今后，作为老师的我，还要不断的努力，不断的向身边优秀的老师学习，取长补短。争取做一名对得起自己、对得起学生、对得起家长及社会的教师。
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